1、1/48的乘法口诀【教学目标】1让学生经历编制8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。2使学生理解每一句8的乘法口诀的意义，并初步记熟8的乘法口诀，能用口诀进行简单的计算。3让学生学会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。4使学生学会用类推的方法学习新知识。【教学重难点】1经历编制8的乘法口诀的过程，体验8的乘法口诀的来源。2掌握口诀的特征，并熟记口诀，并用口诀进行简单的计算。【教学准备】课件【教育过程】一、激发兴趣，复习铺垫（12分钟）师今天老师给同学们请来了一群小朋友，他们是谁呢（课件出示白雪公主与七个小矮人）他们听说同学们学会了17的乘法口诀，想听大家背一背，可以吗（齐背17的乘法口诀）
2、大家都会背口诀，能不能用它来解决一些实际问题呢老师这有几个题目请同学们举手回答。326555137245672336435724二、创设情境，编设口诀师话说白雪公主得到七个小矮人的帮助与王子在一起之后，和七个小矮人成为了好朋友，经常带着他们到处玩，今天白雪公主带着他们去了哪里呢他们去了游乐场，看到了鼓号队的表演，可壮观了，同学们想不想看看呢（课件显示课本中的情境）。可对于这里一共有多少个人呢小矮人们就犯了难了。同学们有什么方法帮他们算一下呢2/4生这里一共8列，一列有8个人，8个8相加，88888888得出的结果就是一共的人数。师大家听懂他的方法了吗生听懂了。师现在大家一起来数一下，一共有几列
3、生8列师那大家数一下一列里有几个人生8个人。师板书师2列里有几个人呢怎么算呢生2个8相加，8816师3列里有几个人呢谁来告诉老师请举手回答。生888243列有24个人。师2列的人数是2个8相加，是16,3列的人数是3个8相加，是24,那4列的人数就是生4个8相加师是多少呢生32生8个8相加，是64师通过同学们刚才的回答，我们可以知道（学生说）1个8是8，2个8相加是16，3个8相加是24，4个8相加是32，5个8相加是40，6个8相加是48，7个8相加是56，8个8相加是64同桌之间互相说说。生同桌之间互相说。师1个8是8，2个8相加是16，我们不仅可以用加法计算，还可以用（乘法）计算。生乘法
4、师哪位同学来说一下生1188818生228168216师同学们说得非常好，那现在哪位同学能给它们编一个口诀生1188818一八得八师那它表示什么呢3/4生表示一个八是八。生228168216二八十六师他又是表示什么呢生表示2个8相加是16师那么，3个8，4个8，5个8同桌之间互相说一下。生互相说。师现在老师请一位同学来说一说，谁来生板书（课件展示）188一八得八8182816二八十六82163824三八二十四83244832四八三十二84325840五八四十85406848六八四十八86487856七八五十六87568864八八六十四同学们在编口诀的过程中，你遇到哪些问题你们是怎样解决的（教师
5、看情况小结）师看看这个口诀，你有什么发现生学生可能会说（1）每一句口诀都可以写出两个算式，八八六十四只有一个算式。（2）每相邻两句口诀都相差8。（3）每一个算式都有8。（4）用的汉字写法写的。（视学生回答情况解决）师今天我们学的就是8的乘法口诀。（板书课题8的乘法口诀）现在同学们来齐读8的乘法口诀。（随后要求学生默读8的乘法口诀，默读完成后）生齐读。小结（师）今天我们学习了8的乘法口诀，我们要将8的乘法口诀记熟，只要我们掌握了口诀的规律，如果忘记了，也可以根据前一句或后一句来推出忘记的那一句。（师生对口令，学生之间对口令）师现在同学们已经学习了8的乘法口诀，请同学们翻开课本完成书上算一算、填一
6、填的内容。生翻开课本做题。（老师来回巡视）4/4师同学们做完了吗做完了来对一下答案。（课件显示答案）三、做练习师现在，大家都记得8的乘法口诀了吗生记住了。师都记住了吗有没有没记住的生都记住了。师那现在老师来考考大家，（课件展示题目）大家排火车，从某某开始生回答。师现在啊，下面有几个题目，老师想看看大家谁能做的最快又正确，方法又好。（课件展示题目）生师好，她的方法好不好方不方便生好。方便。师那大家奖励奖励他。生棒棒棒，你真棒（师现在同学们翻到课本，做一下第2、3、4题。生做题。（老师来回巡视）师同学们做完了吗做完了对一下答案。（检查答案，纠错）生改错。）四、总结（师）同学们，这节课你们都有什么收获呢你们觉得自己在课堂上的表现好吗生师我们这节课学习了8的乘法口诀，并且用它来解决实际问题。同学们课后要熟记8的乘法口诀，通过做练习巩固一下。今天的课就到这里，同学们，下课
