1、使用日期：小学劳动五年级下册课课题：题：第 1 课垃圾分类第第一一课时课时（总第（总第 1 课时）课时）一、教学目标：1.通过资料收集，知道生活垃圾不分类的危害，认识生活垃圾分类标识。2.通过小组交流报告和实践操作，学会垃圾分类的方法，能利用可回收垃圾制作变废为宝的作品。3.在实践活动中增强学生环保意识，以实际行动做好垃圾分类。二、教学重、难点：1.教学重点：学习垃圾分类的方法。2.教学难点：学会用可回收垃圾制作变废为宝的作品。三、教学准备：1.教师准备：变废为宝的制作材料。2.学生准备：课前调查垃圾分类的知识，交流报告的相关材料和课件，变废为宝的制作材料。四、教学活动：教教 学学 内内 容容
2、 与与 活活 动动个性备课内容个性备课内容一、一、导入新课导入新课1.激趣导入。巧巧：灵灵，你手里拿着这么一大包垃圾干什么呀？灵灵：当然是扔掉啦！巧巧：你不分类好后再扔吗？灵灵：垃圾分类多麻烦啊，为什么要给垃圾分类？巧巧：你知道吗？全世界每年约产生450亿吨垃圾。我国每年约产生10亿吨垃圾，其中生活垃圾约有3.6亿吨。这么多的垃圾如果没有处理好，就会严重影响到我们的生活环境，所以处理垃圾最好的方法就是垃圾分类。灵灵：我知道了，我马上给垃圾分类。但是怎么分类呢，你能教教我吗？巧巧：可以啊，今天，就让我们一起学习垃圾分类的知识。2.引入主题。（板书）垃圾分类二、二、探究学习探究学习1.分组学习。课
3、前，我们已经以项目研究小组的方式收集了垃圾分类的知识，同学们自主选择，共分成两个项目研究大组，在项目大组下又分成若干研究小组。下面，我们就以各项目研究小组为单位进行交流，共同学习垃圾分类的知识。2.项目一组：垃圾分类知识学习组。（1）第一研究小组交流：垃圾分类的标识。在我国，一般将生活垃圾分为四类。让我们来认一认下面的标识，猜一猜他们分别对应哪些垃圾。使用日期：小学劳动五年级下册（2）第二研究小组交流：垃圾分类的标准。你知道吗？垃圾分类也是有标准的，一般分为四大类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。板书：可回收物 有害垃圾厨余垃圾 其他垃圾可回收物：可回收物：主要包括废纸、塑料、玻璃、金
4、属和布料五大类。有害垃圾有害垃圾：主要包括对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，比如电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品及其容器、过期化妆品等。厨余垃圾厨余垃圾：又称湿垃圾，包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。其他垃圾：其他垃圾：又称干垃圾，是指除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋（盒）。（3）第三研究小组交流：玩一玩配对游戏游戏：给生活垃圾找个“家”！（4）第四研究小组交流：知道了垃圾分类标准，垃圾该怎么扔呢？你还知道哪些垃圾处理的方式？欢迎大家交流。2项目二组：有效利
5、用垃圾。（1）第一研究小组交流：怎样有效减少垃圾？减少垃圾的产生，从源头控制好垃圾才是最根本的方法。生活中，我们可以做些什么，才能减少垃圾的产生呢？例如：使用铅笔延长器；减少一次性餐具的使用；减少剩饭剩菜；杜绝礼品的过度包装；使用可降解的塑料袋，也可以使用购物袋或购物篮；减少纸巾的使用，多使用手帕（2）第二研究小组交流：怎样有效地利用垃圾？使用日期：小学劳动五年级下册垃圾也是有利用价值的，好好利用垃圾，就能让垃圾“变废为宝”！直接利用循环利用综合利用（3）第三研究小组交流：让垃圾“变废为宝”。请大家准备好材料，我们以小组为单位，共同合作完成一个“变废为宝”小制作之创意收纳盒。三、三、劳动劳动体
6、验体验1.做一做。学生以小组为单位分工合作，共同完成“变废为宝”作品之创意收纳盒。2.瓦楞纸板切割小技巧。观看视频。3.教师巡视辅导，同时注重过程性评价，及时表扬认真制作的学生和合作得好的小组。四、四、交流交流与评与评议议1.体会分享。谈谈你所在的小区是怎样处理垃圾的？你觉得这些处理垃圾的方式有哪些优缺点？2.组织评奖。评选出垃圾分类知识整理最全面、最科学的小组，颁发“科学家奖”；评选出制作收纳盒最精美的小组，颁发“巧手奖”。五、五、拓展创新拓展创新1.写一份倡议书。写一份“保护环境，垃圾分类”的倡议书，在学校或社区进行垃圾分类的宣传活动。2.查一查。各地纷纷出台了垃圾分类的标准。查一查，你所
7、在地区的垃圾分类标准是什么？请你利用课后时间收集资料，并在生活中参照执行。板书设计垃圾分类可回收物有害垃圾厨余垃圾其他垃圾作业布置教学后记使用日期：小学劳动五年级下册课课题：题：第 2 课翻盖垃圾桶第第一一课时课时（总第（总第 2 课时）课时）一、教学目标：1.了解翻盖垃圾桶的结构以及工作的基本原理。2.通过观察分析，学会制作翻盖垃圾桶方法和技巧，并通过小组合作，完成作品。3.提升实践操作能力、空间想象能力以及环保意识。二、教学重、难点：1.教学重点：了解翻盖垃圾桶的工作原理。2.教学难点：金属丝活动支架的制作和安装固定。三、教学准备：1.教师准备：一次性杯子、尖嘴钳、金属丝、范作、自制的环保
8、小奖品。2.学生准备：硬纸板、厚卡纸、橡皮筋、金属丝、直尺、铅笔、白胶、透明胶带、双面胶、剪刀、美工刀、尖嘴钳。四、教学活动：教教 学学 内内 容容 与与 活活 动动个性备课内容个性备课内容一、一、导入新课导入新课1.出示两个用过的纸杯。提问：同学们看，老师手里有两个用过的纸杯。你们认为它还有利用的价值吗，可以做什么？小结：大家的想法都很好，能够废物利用，变废为宝。2.引题翻盖垃圾桶。谈话：老师也想变废为宝，我用废旧的纸杯，做了一个桌面垃圾桶，放在书桌上用，方便丢一些小垃圾，而且老师还设计了一个盖子的造型，谁来试试怎么打开它？3.出示课题。（板书）翻盖垃圾桶二、探究学习探究学习1.了解组成部分
9、。提问：仔细看图，它由哪些部分组成？（板书）桶盖桶身支架2.检查工具是否准备齐全。3.自学翻盖垃圾桶导学单，归纳步骤。（1）自学：阅读桌上的导学单，看看制作的步骤。（2）归类：三个大步骤也是它的组成部分，仔细阅读每个步骤。4.探究学习桶身的制作。使用日期：小学劳动五年级下册出示桶身的制作步骤图，你认为哪里有困难？请看懂的学生解答。5.探究学习桶盖的制作。（1）谈话：桶盖的制作步骤需要大家仔细地读图，有困难的地方及时提出，请看懂的学生解答，教师做补充。（2）提问：有什么需要提醒同学注意的地方吗？（板书）剪贴平整连接牢固6.探究学习活动支架的制作。提醒：继续研究活动支架的制作，这也是垃圾桶之所以能
10、翻盖的关键。（1）了解杠杆。观察翻盖的透视结构。解析：原来是踏板通过长长的轴带动连杆，顶起上面的短轴来完成翻盖的，这里运用了杠杆的原理。（板书）踏板、轴、连杆（板书）杠杆举例说明杠杆原理。比如跷跷板就是一个利用了杠杆原理的典型。（出示跷跷板的视频）（板书）支点、用力点、阻力点（2）讲解活动支架的制作。读图了解支架的制作过程。谈话：我们了解了杠杆，再来看活动支架的制作步骤就会很清晰。读图，看看哪里还有困难？学生解答，根据老师提供的半成品上台操作，重点操作踏板和连杆的制作与安装固定，教师辅助，补充讲解。使用日期：小学劳动五年级下册（板书）安装正确开合灵活7.总结。我们在制作中可以不断调整，让盖子打
11、开得更灵活。三、三、实践体验实践体验1.布置操作任务。教学课件出示操作要求：（1）18 分钟的时间，以小组为单位完成制作。（2）要求：安装正确；连接牢固；开合灵活；剪切平整。2.明确合作，讨论分工。3.教师巡视指导。四、四、交流评议交流评议交流评议。（1）各小组将制作好的翻盖垃圾桶放在展示台上。（2）回顾评比要求，评出最佳制作奖，再根据桌面、地面的卫生整理，评出卫生小组。（3）获奖小组全员上台领奖。五、五、拓展创新拓展创新1.美化作品。（1）启发：现在我们已经做完成翻盖垃圾桶，但是看看它的样子，我们可以让它变得更美吗，你有什么好的想法？（2）欣赏：出示教师美化好的翻盖垃圾桶的范作。2.拓展激励
12、。生活中，我们几乎每天都使用垃圾桶，设计师发明了更科学方便的垃圾桶。让我们大胆观察，大胆想象，创造未来。板书设计翻盖垃圾桶翻盖垃圾桶桶盖踏板：用力点桶身杠杆轴：支点支架连杆：阻力点剪贴平整、安装正确、连接牢固、开合灵活作业布置教学后记使用日期：小学劳动五年级下册课课题：题：第 3 课 纸编花篮第第三三课时课时（总第（总第 3 课时）课时）一、教学目标：1.掌握纸编花篮的盘贴方法。2.通过观察、探索、实践，学习花篮的盘贴方法，提高发现问题、解决问题的能力。3.掌握制作技能的同时尝试花篮的设计创新，提高审美情趣。二、教学重、难点：1.教学重点：用盘贴法设计制作一个精美的花篮。2.教学难点：边盘边粘
13、，盘得整齐、牢固。三、教学准备：1.教师准备：纸辫、剪刀、白乳胶、湿巾纸、不同形状的花篮范作、拓展中使用的作品。2.学生准备：三根编好的纸辫、剪刀、白乳胶、湿巾纸。四、教学活动：教教 学学 内内 容容 与与 活活 动动个性备课内容个性备课内容一、一、激趣引入激趣引入1.出示图片。提问：生活中同学们肯定见过很多花篮，花篮有很多样式，圆的、长的、椭圆等，它基本包括哪些部件呢？（预设：篮提手、篮身、篮底）2.出示纸辫。这节课我们就用手中的纸辫来盘一个花篮，好不好？（板书）纸编花篮二、二、探究学习探究学习1.自学导学单。纸辫怎么盘花篮呢？请同学自学一下导学单。2.归纳制作步骤。看看盘一个花篮分哪几步？
14、（板书）盘编篮底 盘编篮身 组装 装饰3.学盘篮底。（1）仔细观察，盘篮底是将纸辫怎样进行粘贴的？（2）篮底形状的创新：篮底只有圆形的吗？好像不是，谁能盘出椭圆形的篮底呢？4.学盘篮身。（1）探究开口型花篮的盘法：观察图片，盘篮身又是将纸辫如何粘贴的？（2）学习纸辫的连接。谁来演示给大家看看？老师一根盘完后，仔细观察，第二根纸辫如何接使用日期：小学劳动五年级下册上去？（3）探究直筒型和收口型的盘法。这位同学每盘一圈纸辫都粘在上一圈纸辫外边的三分之一处，层层叠加，就可以盘贴完成一个开口型的花篮。那么像这样直筒型的、收口型的又是如何盘贴呢？谁来说说？收口型：每盘一圈纸辫都粘在上一圈纸辫的内边的三分
15、之一处直筒型：每盘一圈纸辫粘在上一圈纸辫侧边的正上方三、三、实践体验实践体验1.布置作业，提出要求。（1）同学独立完成一个小花篮。做小花篮，我们每人只有三根纸辫，请大家合理使用材料。花篮虽小，但是也要做得精致。（2）同学们先想想，可以从哪些方面考虑，制作一个精致的小花篮呢？（板书）盘编均匀 粘贴牢固 造型美观组织学生创作，巡回指导。四、交流评议四、交流评议1.评价。从纪律、卫生、数量方面评价，根据每小组表现突出的方面赠送小花。2.从作品的质量方面评价。谁投票给这个花篮的呢，为什么？四、四、拓展拓展运用运用1.提问。今天我们制作了纸编花篮，大家想想，用这样的方法还可以做什么呢？2.欣赏拓展作品。
16、老师也带来了一些作品，大家想不想看看呢？板书设计纸编花篮纸编花篮盘编篮底盘编均匀盘编篮身粘贴牢固组装、装饰造型美观作业布置教学后记使用日期：小学劳动五年级下册课课题：题：第 4 课编织网袋第第一一课时课时（总第（总第 4 课时）课时）一、教学目标：1.认识绳结编织中的网状编织特点。2.学会运用基本的绳结编织法编织网袋。3.在合作制作的过程中，学会合作，提高质量意识，养成认真、细致良好习惯。二、教学重、难点：1.教学重点：用基本的绳结编织法编织网袋。2.教学难点：均匀编织。三、教学准备：1.教师准备：细绳、袋口绳、剪刀、范作、拓展的编织成品，实物投影仪、板书及磁铁。2.学生准备：矿泉水瓶、8 根
17、 50 厘米的细绳、粗的袋口绳 1 根（两组）、1 根 15厘米的捆扎绳、剪刀。四、教学活动：教教 学学 内内 容容 与与 活活 动动个性备课内容个性备课内容一、一、导入新课导入新课1.出示绳线启发。提问：看我手里拿的是什么？绳线在我们的生活中被广泛应用，绳线有哪些，它可以做出什么？2.讨论回顾生活中的网线编织物。（1）引导：绳结可以编出像中国结一样精美的结饰工艺品，还可以做出非常实用的网状编织物。（2）提问：想想你的身边哪些物品是用了网状编织？（3）教学课件出示：渔网、球网、护栏网。3.引出网袋，出示课题。老师这也有一个网状编织物，它叫网袋，可以帮我轻松地提起物品，很方便。这节课，就让我们一
18、起来研究它的制作。（板书）编织网袋二、二、探究学习探究学习1.观察实物，探究方法。（1）探究网袋的结构。网袋到底是怎么做的呢？使用日期：小学劳动五年级下册我们把它放大后可以看到，网袋上打了很多结？看一看，每个结都用几根绳打出来的？（2根）这些结看起来很难，其实在生活中我们都是会打的，只是不知道它的名字。出示：单结和双层单结图片。网袋除了中间有很多结以外，它上面还有一个绳子，我们叫它袋口绳，中间的是袋身，下面是须坠。2.探究制作步骤。（1）怎样才能编出这样的网袋呢？同学们带着这 3 个问题，阅读桌上的导学单。编网袋的步骤是什么？怎样确定袋口绳的长度？编好网袋最关键的是什么？一起汇报，编织步骤：（
19、板书）袋口结相邻结收线结（2）学生朗读并回答第一个步骤，教师补充讲解。袋口绳系在塑料瓶上，没问题吧？（就像系鞋带一样）我们是 2 人为一组进行编织，那我们看看这个小组编的怎么样？你发现了什么？结与结之间的间距不一样，所以两位同学合作的时候要商量好距离。（板书）结距均匀团结协作你有没有其他方法来完成编袋口结？光说不行，我们来比一比，10 秒钟时间两人商量下，用哪种方法，我们马上开始比，看谁做得快。简单评比，完成了袋口结，我们的第一排结也就打好了。从第二排起，打的是什么结？（3）学生朗读第二步，教师投影补充讲解。投影出示未完成的第二排结，请学生上台尝试打结。（4）组织学生朗读打结要点，同时利用投影
20、演示完成一个网袋的制作，重点是收线结的打法教授。这个网袋还没有完成，谁来帮助它。请 2 位同学上台打收线结。问台下同学在打收线结的时候应该注意些什么？（牢固、美观整体）使用日期：小学劳动五年级下册看看他们打的怎么样？还有其他方式打收线结吗？如果线够长，可以一起打 1 个多层单结，这样会更牢固。（板书）系扎牢固 须坠整齐怎样确定袋口绳的长度呢？根据物品的大小以及提挂的需要来决定。（5）总结。再来看看我们之前的 3 个问题，现在有没有清晰了。编网袋的步骤是什么？怎样确定袋口绳的长度？编好网袋最关键的是什么？三、三、实践体验实践体验1.制作要求教学课件出示操作要求：（1）15 分钟内 2 人合做 1
21、 个网袋，完成后挂到展示区。（2）要点。结距均匀；有序编织；系扎牢固；须坠整齐。2.教师巡视指导，播放制作视频。四、四、交流评议交流评议1.展示学生作品。2.分析作品。请 3 位评委上台选择优秀作品，教师投影展示交流评选。3.奖励。奖励奖品：咸鸭蛋。提问：奖品非常有意义，它与我们的传统节气有关，知道是哪个节气吗？五、五、拓展创新拓展创新1.启发思考。（1）可以做一个更大的网袋吗？那网袋的大小取决于什么？（2）用其他的结来编织网袋可以吗？（3）你还能编出其他造型的网袋吗？（出示图片）板书设计编织编织网袋网袋1.袋口结结距均匀团结合作展示区2.相邻结有序编织3.收线结系扎牢固须坠整齐作业布置教学手
22、记使用日期：小学劳动五年级下册课课题：题：第 5 课 鞭炮结第第一一课时课时（总第（总第 5 课时）课时）一、教学目标：1.了解中国结的知识，感受中国民间编织的魅力。2.能通过观察、分析编织方法，找出编织规律，学会编织鞭炮结。3.提高观察、分析事物的能力和动手操作的能力，体验成功的快乐，学会交流、合作，养成认真、细心、精致的劳技活动习惯。二、教学重、难点：1.教学重点：掌握“井”字互套编织方法。2.教学难点：找到编结的规律,有序编织。三、教学准备：1.教师准备：粗彩绳、流苏、蜡烛或打火机、鞭炮结成品。2.学生准备：两根彩绳（长约五十厘米）、剪刀、铅笔。四、教学活动：教教 学学 内内 容容 与与
23、 活活 动动个性备课内容个性备课内容一、一、导入新课导入新课1.课前准备。课前播放欢快的节日视频音乐喜洋洋。2.谈话。伴着这欢快的音乐，我们开始今天的劳技课。刚才在视频中有没有看到一个很醒目的挂件，它是什么？（出示中国结的图片）（板书）中国结3.从古代的结绳记事，发展到现在，它的基本编结方法就已经有五十多种。今天老师给大家挑选了三款中国结来欣赏。（1）第一副叫“双钱结”，寓意好事成双；第二幅叫“寿字结”，代表多福、长寿；第三副叫“平结”，寓意富贵平安。（2）就是因为它有这么多美好的祝愿，所以人们都喜欢悬挂中国结，比如有挂在有挂在有挂在（3）作品激发：老师这里也有一串中国结，把它挂在教室里。大家
24、看它的样子像什么？（一串鞭炮）4.谈话。本堂课，老师就教大家学习做鞭炮结。每人编其中的一个“小鞭炮”，然后以小组为单位串起来，变成漂亮的大串“鞭炮”，大家有没有信心完成？好，那我们赶紧研究一下它是怎么编的。二、二、探究学习探究学习1.了解鞭炮结的外形特点。（1）谈话：在每个小组的桌上都放了鞭炮结，仔细地观察一下,你发现使用日期：小学劳动五年级下册它有什么特点?（2）学生回答，教师加以提示：顶端有小孔。(孔的用途)外形：圆柱体。鞭炮结的底部像哪个汉字？(田)颜色：多彩、漂亮，排列有规律。收尾：最后是用的什么方法收尾，让它不松散的？（烧）质感：摸起来有点硬。（说明编得比较紧）2.工具材料的准备。提
25、问：通过我们刚才的观察，你认为制作鞭炮结都需要准备哪些工具材料？（两根彩绳、铅笔或筷子、金属片、蜡烛、剪刀、打火机）3.探究鞭炮结的编结方法（前三步）。（1）谈话：工具我们已经准备好了，接下来，该如何制作呢？大家看一下导学单，它有几个步骤？学生回答，小结口诀，教师板书步骤。摆“十字形”口诀：先摆竖，再摆横，铅笔压在竖线上。“井”字互套。口诀：一压二，二压三，三压四，四穿一。匀力收紧。反复互套。剪绳烧结。（2）学生 3 分钟尝试编前 3 个步骤。（3）检查完成情况，并反馈学生在哪一步遇到了困难。（4）根据学生提出的问题进行微视频解答。（5）看了老师的视频演示，你学会了吗？小组内有之前已经编到第三
26、步的同学，先不要往下编，两分钟调整或教一教组内还没有完成的同学。4.探究鞭炮结的编结方法（第四、五步）。（1）思考：第四步，反复互套什么意思？（2)尝试：三分钟的时间试着完成两个井字互套，也就是再编两圈。（3）谈话：现在我们已经编好了三圈，接下来要加快速度了，想不想学习一种更快、更轻松的方法？（4）辨析：出示鞭炮结图片，看这个编得怎么样？有的松，有的紧，排列不整齐。呈现个别学生作品，做的不是圆柱形。分析原因：不是顺着一个方向编。（5）完成最后一步，剪绳烧结。看视频，说需要注意些什么？（播放使用日期：小学劳动五年级下册微视频）三、三、实践体验实践体验1.布置任务。教学课件出示：（1）任务：十六分
27、钟的时间，每组合作完成一串鞭炮结。（2）要求：有序正确编织；抽线用力均匀；收尾粘结牢固；作品平整美观。2.学生制作，教师巡视指导。（播放轻音乐）四、四、交流评议交流评议交流评选。1.各小组将制作好的鞭炮结串好，上台展示。2.各组组长上台贴上大拇指。3.依照每组鞭炮结的数量和质量评出优胜奖。五、五、拓展创新拓展创新谈话启示：今天学做的鞭炮结编的都是小鞭炮，其实，我们还可以改变顺序，变成方柱，或弯曲组合成其他样式的饰品，可以编小鹿、小马等。大家在课余时间可以尝试着编一编，比比谁做得更丰富、更漂亮！板书设计中国结中国结鞭炮结鞭炮结（1）摆十字形（2）“井”字互套（3）匀力收紧（4）反复互套（5）剪绳
28、烧结作业布置教学手记使用日期：小学劳动五年级下册课课题：题：第 6 课 吉祥结挂饰第第一一课时课时（总第（总第 6 课时）课时）一、教学目标：1.了解吉祥结的特点和内涵知识。2.通过实践操作，能够分析制作步骤，制作一个吉祥结。3.体验结艺制作的乐趣，乐于继承和发扬传统中国结艺术。二、教学重、难点：1.教学重点：掌握吉祥结的编织方法。2.教学难点:编制结体美观、绳耳大小均匀的吉祥结。三、教学准备：1.教师准备：编织绳、双面胶、塑料板、剪刀、示范作品。2.学生准备：编织绳、装饰珠子、双面胶、塑料板、剪刀。四、教学活动：教教 学学 内内 容容 与与 活活 动动个性备课内容个性备课内容一、一、导入新课
29、导入新课1.欣赏生活中的中国结。2.展示吉祥结范作。吉祥结有着吉祥、富贵、平安的含义，吉祥结的耳翼恰为七个，故又称为“七圈结”。3.拆一拆。观察吉祥结的结构，猜一猜吉祥结是怎样编织而成的。二、二、探究学习探究学习1.思考。吉祥结和鞭炮结有哪些相同点和不同点？相同点：都是井字互套。不同点：鞭炮结为单线互套，吉祥结为双线互套。2.尝试制作。认真学习导学单，仔细观察吉祥结的制作过程，利用手中的编织绳和工具，大胆的尝试制作，遇到疑难问题可以小组内讨论、交流。3.讨论。在制作过程中，哪一步做起来比较困难？抽拉调整绳耳。4.总结编结要领，操作难点释疑。（1）请学生讲解并演示制作困难的步骤。（2）教师出示范
30、作，并且示范制作难点：抽拉调整绳耳。（3）观看完整制作视频。（4）总结编制要领。（板书）固定 编织 抽紧 调整5.出示教师范作。提问：老师的吉祥结跟你们制作的吉祥结有什么不同？加上了珠子、穗子等装饰物。（板书）装饰使用日期：小学劳动五年级下册三、三、实践体验实践体验1.分组探究，完成作品。在百宝箱里找到自己需要的装饰物，完善装饰自己的吉祥结，每人完成一个创意吉祥结。要求：互套正确抽线均匀平整美观2.教师巡视，及时表扬制作得好的学生和合作得好的小组。四、四、交流评议交流评议1.每个小组评选出优秀作品挂到优秀作品墙上，组长代表组员把闪闪的红星投给做得好的两件作品。2.评选出得票最多的作品，说说为什
31、么？3.各组找出问题最大的作品，大家一起帮他想办法调整修饰。五、五、拓展创新拓展创新1.探究吉祥结的变化形式。变一变：“四耳”变“三耳”“五耳”“六耳”。（1）观察吉祥结变化的图片，找一找制作规律。（2）自学导学单，探究制作“N耳”吉祥结的编制方法。2.展示与小结。（1）展示：各组将制作好的变化吉祥结挂到“创意作品墙”进行展示。（2）谈话：中国结形态各异、意义深刻，是统一、团结、喜庆、吉祥的象征。如果把不同的结饰互相结合在一起，就能创造出造型独特、寓意深刻、内涵丰富的中华民族特有的传统工艺品。板书设计吉祥结挂饰吉祥结挂饰固 定编 织抽 紧调 整装 饰变 化作业布置教学手记使用日期：小学劳动五年
32、级下册课课题：题：第 7 课 平结手链第第一一课时课时（总第（总第 7 课时）课时）一、教学目标：1认识中国结，了解平结，会用平结的编织技法完成手链的制作。2学会欣赏美、感受美和评价美，热爱中国传统结艺。3在实践过程中，提高观察、分析、动手能力，养成认真、细心的学习习惯。二、教学重、难点：1.教学重点：用平结编织一个手链。2.教学难点:平结编织技法。三、教学准备：1.教师准备：线、剪刀、打火机、范作。2.学生准备：线、剪刀、打火机。四、教学活动：教教 学学 内内 容容 与与 活活 动动个性备课内容个性备课内容一、一、导入新课导入新课1提问。（教学课件出示各种中国结图片）提问：你认识这些工艺品吗
33、？（中国结）解说：中国结始于上古，兴于唐宋，盛于明清，古时候人们为了记事，因为没有文字，就发明了结，以后越打越漂亮，就成了中国结。经过几千年的时间，它从实用绳结技艺演变成今天这种精致华美的艺术品。2揭题。老师今天也带来了亲手制作的中国结作品：手链（出示），你想不想拥有它？今天，我们就一起来研究制作手链。二、二、探究学习探究学习1提问。请同学们观察，手链的主体组成部分有什么特点？。2.小结。这部分整齐的中国结叫“平结”。（出示平结，补齐课题）（板书）平结手链3.了解平结。视频资料介绍：平结是一种最古老、最通俗、最实用的结索。“平”有高低相等、不相上下之意，同时，又有征服、稳定的含义，它给人的感觉
34、是四平八稳。平结也被称为方结，渔民更喜欢称它为平接结。它起源于早期的帆船上，在航海中当风势较大时，水手便把帆收起一部分用绳捆绑，以减少使用日期：小学劳动五年级下册帆的面积，用这种结卷绕在桅杆上捆绑帆，由于它完成后的形状非常扁平，所以叫作“平结”。4.尝试探究。请学生拿出导学单，自学平结编织的图片和文字，同时可以使用操作板和线来试一试。根据自学情况，教师表扬已经编出来的同学，鼓励还有部分遇到困难的学生一起来观看制作视频，学习制作。（若全编出来就省略此步骤）请一位同学上台演示，教师在旁边解说。你发现编一组平结的过程有什么规律吗？（方法相同，方向相反，可归纳为：一压、二穿、三收）教师念操作口诀，学生
35、跟着练习一组平结,同桌互相检查,反馈情况。引导学生发现平结编织的诀窍：找小凸起，有凸起的那边先编。请学生观察几件平结作品，得出平结编织的要求：平、紧。强化训练：每人练习编三组平结，表扬前几名编得又好又快的同学，挑有代表性的作品初步评价。5收尾。（1）编了一定长度后，在手腕上试戴，差不多围成一圈，就能收尾了。提问：你打算怎样收尾？思考下，自学教材，也可以参考老师放在每组的作品。（2）总结：左右两根线剪去多余部分用打火机烫一下，中轴的两根线穿入起头套圈处并推移，直到余线能收拉自如，留取适当长度打结收尾。三、三、动手制作动手制作1提出制作要求。抓紧时间整齐美观注意安全2布置任务。每人用十五分钟的时间
36、完成一根手链的制作。3.播放优美的音乐，教师巡回指导。四、四、评价拓展评价拓展1评价作品。（1）每组学生把制作的作品集中到一块 A4 板面上，然后贴到黑板上。（2）教师肯定和鼓励学生的成果。使用日期：小学劳动五年级下册（3）请学生说说喜欢哪个手链（从造型、色彩、搭配、平结质量等方面），为什么喜欢，也可以找出有缺点的作品，提出修改意见。2拓展。双向单向今天学习的这样一左一右编的平结叫做双向平结，它还可以一直朝一个方向编，出现螺旋形状，叫做单向平结（出示图片），有兴趣的同学可以继续探究。3.总结。今天，我们通过灵巧的双手，运用平结制作出了精美的手链。平结除了能做手链，还能做各种小挂件，比如蜻蜓、编
37、字等（出示图片或实物）。中国结不仅奇妙无比，还代表着美好的祝福，我们可以把作品送给最敬爱的人，祝福他们幸福与安康！板书设计平结手链平结手链一压二穿三收平紧作业布置教学手记使用日期：小学劳动五年级下册课课题：题：第 8 课 挂钩第第一一课时课时（总第（总第 8 课时）课时）一、教学目标：1认识常见的金工工具和材料，学会规范的使用和操作方法。2掌握弯折技能，完成一个实用的挂钩。3体验规范、安全操作，尝试设计创新，提高质量意识。二、教学重、难点：1.教学重点：用尖嘴钳制作挂钩。2.教学难点：根据实际生活需要进行合理设计。三、教学准备：1.教师准备：范作、尖嘴钳、铁丝。2.学生准备：直尺。四、教学活动
38、：教教 学学 内内 容容 与与 活活 动动个性备课内容个性备课内容一、一、导入新课导入新课1出示图片。提问：观看这两张图，你感觉一样吗，如何变整洁？小结：我们发现这里使用挂钩让物品井然有序，既能节省空间，又能美化环境。2.欣赏挂钩。谈话：生活中，我们常使用挂钩，这样一个小小的挂钩有着很大的作用。3揭示课题。今天，我们一起来学习制作挂钩。（板书）挂钩二、二、探究学习探究学习1了解挂钩的材料和特点。知识点：型号越大，铁丝越细。（1）提问：观察这个挂钩，它是什么材料？形状有什么特点？（2）图片出示。（板书）S 形两头有小钩2认识工具并掌握使用方法。（1）出示两个工具图片：制作这个挂钩还要用到金工工具
39、，今天学习需要用到的是尖嘴钳。（2）认识尖嘴钳的构造功能以及使用方法。教学课件出示尖嘴钳结构图。使用日期：小学劳动五年级下册（3）尝试体验：谁会使用尖嘴钳？个别学生上台演示。手握柄部，(要适中)刀口朝向里。同学们一起来握一握尖嘴钳的正确握姿。让学生试着剪一剪。小技巧提示：材料与刀口要垂直且尽量放置在里面，这样容易剪断。齿口是用来夹住材料，平口用来把材料夹扁。3比一比（剪铁丝）。掌握了使用方法，比一比哪一组做得又好又快。（要求）剪下二十厘米的铁丝。安全提示：先用毛巾把铁丝拉直一段（注意不要让铁丝戳到自己或他人），然后量出二十厘米并剪下。4探讨弯小钩的方法。（1）启发：同学们，你有没有发现刚刚剪下
40、的铁丝两头的剪口比较尖锐，非常危险，那怎么办呢？（2）小结：对，做个小钩。因此制作挂钩的第一步就是“弯小钩”。（2）示范：谁会用尖嘴钳来弯小钩呢？教师一旁指导示范弯小钩的几种方法。手握柄部，尖嘴夹顶端，左手握铁丝，右手向下扭（左手同时向下用力扭），咬合要紧密。用相同的方式做另一段的小勾。右手反过来夹住顶端再向上扭，然后咬合紧密。提示：弯的小钩要求咬合紧密。（板书）弯小钩咬合紧密5自学制作步骤。接下来做挂钩的步骤有哪些呢？请打开教材第 23 页自学。（板书）弯 S 形调整6探讨弯 S 形的方法。（1）提问：弯 S 形有哪种方法？（2）观看视频。（3）提示：弯 S 形要做到弧线流畅。（板书）弧线流
41、畅7最后步骤。调整，使作品平整美观。（板书）平整美观三、三、实践体验实践体验1明确操作任务。下面让我们动手用 8 分钟时间制作一个挂钩。温馨提示：操作规范弧线流畅平整美观注意安全提醒：在做的过程中如果遇到问题，同学们可以请教老师或者是回看上面的制作视频。2学生尝试制作。（1）教师巡视辅导。先做好的同学可以去帮助同组的同学。（2）作品展示。使用日期：小学劳动五年级下册四、四、交流评议交流评议评价与调整。（1）组内评选：选出好的作品，评价作品好在哪里？（2）发现了问题，指导调整。（3）优秀作品挂上流苏，进行表扬与激励。五、五、拓展创新拓展创新1创意制作。（1）情境创设。谈话：有一个马大哈，他的东西
42、在家里乱丢乱放。每次出门前，找了手套，找不到钥匙，真急人。我把这个挂钩加入了一点创意，形状变一变，能挂两个东西。从此需要的时候，从挂钩上马上就能找到，解决了一个大问题。（2）设计启发：有没有细心的同学能在教室里、校园里、家里，找到其他的创意挂钩呢？挂钩的创意还有很多，看一看创意挂钩，你有什么好的创意呢？2.创意制作。进入创意无极限，尝试着把你的设想制作出来或把设想画出来。3作品展示。制作好的作品挂到展示区。4.拓展延伸。生活中，挂钩的材料有很多，样式功能也各种各样。除了挂钩，还有这样的金属丝物品也很常见，既方便了生活又美化了环境。让我们做生活的有心人，用今天学到的本领创造更多的小金工作品。板书
43、设计挂挂钩钩弯小钩咬合紧密弯 S 形弧线流畅（范作）S 形调整平整美观作业布置教学手记使用日期：小学劳动五年级下册课课题：题：第 9 课心锁环第第一一课时课时（总第（总第 9 课时）课时）一、教学目标：1.了解心锁环是一个有历史的益智玩具。2.学会运用基本的小金工制作方法做心锁环。3.通过观察、思考、动手，养成认真、细致的操作习惯。二、教学重、难点：1.教学重点：心锁环的制作2.教学难点:心锁环的解环与套环。三、教学准备：1.教师准备：尖嘴钳、铁丝、示范作品、礼品包装盒、标签、范作若干。2.学生准备：10 厘米、12 厘米、20 厘米的 16 号铁丝各一根，尖嘴钳、老虎钳、直尺、笔。四、教学活
44、动：教教 学学 内内 容容 与与 活活 动动个性备课内容个性备课内容一、一、导入新课导入新课1.图片激趣。（1）谈话：中国早在几千年前就出现了许多智力玩具，这些凝聚着中国古代人民的智慧玩具流传到西方后，被西方人称为“东方之谜”。（2）出示图片：认一认。七巧板早在唐代就盛行了，也称为“唐图”。孔明锁，是一种拼插玩具。因孔明发明而得名。华容道。借用了三国演义的故事，曹操独走华容道，通过移动小板让曹操顺利逃离。九连环。提问：玩过九连环么？它在不需要任何工具的情况下就能将长杆从相连的环扣中解下来。2.明确课题。今天老师就有一个类似九连环的解锁玩具心锁环。（1）学生尝试：谁来试试？不借助任何工具，将弯杆
45、从心锁环中拿出来。（2）清晰主题：这么有趣的心锁环想要一个么？今天就让我们来学做一个心锁环。（板书）心锁环二、二、探究学习探究学习使用日期：小学劳动五年级下册1.观察研究。（1）心锁环有哪几部分组成？“一”字形的横杆加“U”形的弯杆加“心”形环组成。（板书）“一”字杆“U”形杆“心”形环。（2）思考：制作这个心锁环你认为最难的地方是什么？2.观看视频。3.解说难点。（1）每部分的长度是多少？为了制作准确，看清楚每个部件的长度。（2）哪部分最难？谁上台来试试。形从中心弯起。“一”字杆注意两头均匀弯圆。（弯圆可以借助笔套来弯折）“U”形杆是在“一”字杆基础上弯出。三、三、实践体验实践体验1.明确要
46、求。操作任务：每位同学在 12 分钟内，参照老师组的样品，完成一个心锁环的制作。安全规范：规范使用尖嘴钳，小心铁丝划伤。2.实践操作。比比谁能模仿制作得好。3.指导。教师巡视指导，并随时就共性问题集体指导，个别问题进行及时纠正。4.玩一玩。（1）指导锁环解锁方法。套锁：“U”形弯杆的圆环套进心形环的凸起中，再把“一”字形弯杆的圆环从凸起的空隙中穿过，然后“U”形弯杆退出，这样锁环就连起来了；解锁：将上面步骤反过来操作就行了。（2）思考锁环灵活的套取，制作心锁环的关键点。分清“一”字杆的圆环和“U”形杆圆环的大小圆的区别。不能让“U”形逃脱出来。心形环的凸起不能太窄，也不能短，否则不能解套。（板
47、书）圈画关键部位（5）再想想做漂亮的心锁环还要注意什么呢？教师随机把学生有问题的作品进行调整，边调整边说出要领并板书。（板书）美观对称（6）改进制作：对照制作要领，对作品进行调整。四、四、交流评议交流评议1.组内展示作品。使用日期：小学劳动五年级下册2.评比。每个小组评选最好的 1 个或 2 个作品在全班展示（可以借助投影仪）。3.评议。评议优秀作品，给予不足的作品改进意见。五、五、拓展创新拓展创新1.举一反三。激发：今天研究制作了心锁环，运用了制作心锁环套环的原理，还能改成其他形状，做出不同的“心锁环”。2.欣赏作品。3.示范激趣。心锁上又多加了一把锁，你会解么，怎么解？课后来研究。4.激励
48、。让我们来积极动脑，大胆构想，勤于动手。相信你一定能做出更多、更好的作品，把具有中国古老文化和智慧之光的玩具发扬光大！板书设计心锁环心锁环“一”字杆“U”形杆对称美观“心”形环作业布置教学手记使用日期：小学劳动五年级下册课课题：题：第 10 课便携衣架第第一一课时课时（总第（总第 9 课时）课时）一、教学目标：1.了解折叠衣架的结构特点，掌握制作方法与技巧，能独立制作一个便携式衣架。2.掌握弯折、弯钩的技术，并能根据衣物改进衣架，使其更加实用。3养成勇于创新、服务生活的意识。二、教学重、难点：1.教学重点：正确使用尖嘴钳制作便携式衣架。2.教学难点:便携（折叠式）衣架的美观与牢固。三、教学准备
49、：1.教师准备：便携（折叠式）衣架实物、衣架挂钩架臂部件、衣物饰品、贴纸。2.学生准备：铁丝、直尺、尖嘴钳。四、教学活动：教教 学学 内内 容容 与与 活活 动动个性备课内容个性备课内容一、一、技能热身技能热身1.出示铁丝。上节课我们对铁丝的性能有了初步的了解。今天，这根看似普通的铁丝会给我们带来怎样的惊喜，一起走进小金工铁丝的世界，欣赏铁丝作品照片。2出示实物：折叠式衣架。小金工的世界魅力无穷。看！这个衣架与你家的衣架有什么不同？可以折叠，便于收纳，外出旅行时很方便、很实用。这节课我们就一起来学习制作。（板书）折叠式衣架3一起来热热身：弯折。（1）活动一出示要求：“取一根 40 厘米的铁丝，
50、对折再对折。”带着学生一起做。观察这根弯折的铁丝像什么？展示一下手中像回形针的作品，比一比谁和老师的做得更像！（2）活动二出示要求：“把 40 厘米长的铁丝弯折成双钩状。”观察配图：这个形状有什么特点？使用日期：小学劳动五年级下册温馨提示：注意钩子的方向：两个小钩的方向与 U 型面垂直向上。提示：有什么办法做得又快又好？计时 1 分钟，开始独立制作。做好的同学可以和同桌比一比适当调整一下。（3）观察一个同学做得又快又好，他是怎么做的？做一做小老师来演示一下。学生交流并演示运用对称进行巧做，给予掌声鼓励。集体表扬这种用巧办法做挂钩的同学。有不同的做法吗？一个钩子一个钩子做，这样做也可以。4小结。
