1、花城粤教花城粤教 20112011 课标版课标版 一年级下册第一课一年级下册第一课海娃变油娃海娃变油娃教学设计教学设计 一、教学目的：一、教学目的： 1、学唱歌曲，有感情地歌唱 2、复习基础节奏以及视唱歌谱 3、感受 3 拍子的节奏的规律和特点，保持恒拍感，掌握三拍子节奏特点 二、二、教学重点难点教学重点难点 保持恒拍的稳定，并能完整演唱歌曲 在三拍子的韵律下，有规律地演唱歌曲旋律 3、试找出歌曲的相同和不同乐句，进行对比演唱。 三、三、学习过程学习过程 1、导入： 师：同学们，大家好。今天曾老师带来了一首你们学过的歌曲。请你们打着稳定拍，认真地听一听，一起来回 忆一下这首歌的名字叫什么？（演
2、唱 1） 生。 ：海娃变油娃。 2、新课教学： 师：边听边对照老师贴出来的歌词，聆听一下这首歌曲。 （边唱边贴歌词） （演唱 2） 师：听完以后把这首歌的关键词填写完整。 （演唱 3） 师：下面请同学们打着稳定拍为曾老师伴奏，我们一起来检查一下歌词是否填写正确了， （演唱 4）钢伴 师：接下来请大家跟着曾老师的钢琴伴奏把歌词填上去，一起演唱全曲。 生：完整演唱全曲（演唱 7） 师：在下面的时间里，我们来做一个音乐的小游戏，找出我们音乐学习的好朋友节奏精灵， 师：出示三条旋律线，轻声演唱 师：曾老师这里有三条旋律线，请你们看一看，在这三条旋律中，藏着那些节奏组合？ 师：请你用你音乐的耳朵，听一听
3、辩一辩，这三条旋律线的顺序该怎样排列，老师唱的时候你该怎么样？ 生：竖起耳朵静静听 师：同学们，我们在演唱的时候一直都在打着稳定拍，那从我们旋律走向及拍点分布来看，这是一首几拍 的歌曲呢？ 生：四三拍 师：四三拍的强弱规律是怎样的呢？我们这首歌曲一共有几种节奏型组成呢？ 生：一共四种 师：这四种节奏型有哪几种基本的组合方式呢？ 生：四种 师：那请我们的音乐小能手呢，一起打着稳定拍，把这首歌的节奏击拍一次 生：排列旋律线 师：我们从这条旋律线中，可以看出，这几条旋律是由哪几个音构成的，我们一起加手号把这几个音唱好。 （借助钢琴找到音） 师：我们加上刚才复习的音高，把这首歌的旋律试着演唱一次可以吗
4、？ 师：接下来，曾老师想把同学们分成两组，一组演唱这首歌曲的旋律，一组演唱这首歌曲的歌词，可以吗？ 开始之前，同学们可以按照小组视唱一次。 师：今天我们一起学会了这首歌，请问同学们知道这首歌是哪里的歌曲吗？ 生：广东兴宁客家山歌 师：请问大家对客家民系是否有了解呢？ 1、拓展练习： 师：好，下面请允许老师为你介绍一下客家民系的由来。 客家民系在中华民族的发展占有重要的地位。在先民及其后裔对。长江流域闽粤赣三角区域的开发。对汉民族 大家庭都曾作出重要贡献，深远的影响。客家民系继承了中原汉文化的优秀传统。经历了 5 次的大规模迁徙途 中他们一面竭力的保守和发扬中原原有文化，一面努力适应南方新环境，创造新经验，培养自己的新文化，从 而形成了一支不同于汉族又与当地民族具有区别的具有传统特殊文化特征的，新的人文共同体-客家。 到了明末清初，更多的客家人漂洋过海，海外经营，当时南洋各地遍布客家侨民。曾老师今天带来的这首 曲子怎么样呢？有你熟悉的广东客家山歌的风格特点和音乐素材。 四、四、课堂总结课堂总结 师：老师呢，在这里准备了一些这首歌的歌词，但是呢，现在这首歌的歌词。请同学们，再听一遍，把这首歌 的歌词填写完整 好，下面呢，让我们听一听，范唱把这首歌曲检查一次。 那我们就跟着范唱把这首歌曲轻松的演唱，一次吧。
