1、 歌曲落雨大歌曲落雨大 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1情感与价值观：通过歌曲落雨大的学习，感受人与自然的融洽关系，感受在雨中 玩耍的欢乐，用歌曲表现儿童的生活情趣。创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉 悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表现和创造能力。通过对广东歌曲的学习,体验 广东儿童的生活，培养理解兄弟文化的兴趣和包含他文化的人格胸怀。 2知识目标：学习用广东方言演唱歌曲落雨大，用欢快甜美的歌曲表现歌曲的童趣。 用不同的节奏表现雨声，通过变化的节奏为歌曲伴奏，使歌曲表现力更丰富、更富有感染 力。21cnjycom 3能力目标：引导学生理解歌曲内容，在此基础上，用欢快甜美的
2、歌声演唱歌曲，表现 出儿童天真可爱的童趣。感受雨的不同声音效果，探索表现大雨、中雨、小雨的方式，并 通过节奏、律动等形式丰富歌曲的表现力，让学生在玩中学、玩中听，在玩中感受音乐的美 感，培养学生的创造力。 2 重点难点重点难点 用欢快活泼的声音表达歌曲内容，体验歌曲中的生活情趣。 3 教学过程教学过程 一、 导入 听音乐赛龙夺锦音乐，在教师的带领下，排成一条长龙舞进教室。设计意图：感受广东 音乐，用广东常见的舞龙形式进入课堂，让学生体验舞龙的乐趣。www.21-cn- 二、歌曲学习 1通过谈话导入歌曲落雨大。 2教会学生几句广州方言歌词。“落雨大”“水浸街”“担柴上街卖”“着花鞋”。 3结合五
3、幅图画教唱歌曲落雨大。 下大雨的情景。水浸街的画面。阿哥担柴上街卖。阿嫂出街着花鞋。小朋友雨中 戏 4用简单的动作表演配合歌曲，使学生更好地理解歌曲。 设计意图：通过五幅画，分别展示四句歌词的大意，同时也通过五幅画，让学生触景生情， 更生动地表现内歌曲的情趣。学习几句简单的广州方言，使学生有一种新鲜感，激起学生的 好奇心，使学生主动投入到学习中来。边唱边表演，符合学生的年龄特征，并为后面的表演 作铺垫。21 教育网 三、激趣创编 导言：广东是个多雨水的地方，我们来听听雨的声音。你想用什么样的节奏表现大、中、小 雨的声音呢？ 1教师有意识地引导学生分别表现出大、中、小三种雨声，在歌曲的乐句之间加入节奏， 使歌曲更生动，表现力更丰富。21cnjy 2让三位同学做小组长带领全班分成三组分别表现雨的声音，组成一首雨的交响曲。 3把学生创编的节奏进行整合，为歌曲伴奏，充分表现出歌曲的童趣和生活情趣。 设计意轶闻：通过感受不同的雨声，为下面的节奏创编作铺垫。让学生自己去寻找喜欢的方 式表现，充分发挥学生的主体地位，让学生探索，在不断尝试的过程提高学生的创编能力。 通过组长的带领，全班同学配合，体验合作的愉快和成功感。21 世纪教育网版权所有 四、创造性表演 全班分为角色表演、演唱、节奏模仿三大部分进行表演，让每一个学生都参与到表演中，把 课堂推向高潮。
