1、音乐学科教学设计常用表格音乐学科教学设计常用表格 课题课题 落雨大 课型或模块课型或模块 新授 学校学校 年级年级 一年级 执教人执教人 性别性别 年龄年龄 职称职称 无 教教 学学 目目 标标 情感态度与价值观目标 通过歌曲的学习感受人与自然的融洽关系 过程与方法目标 引导学生理解歌曲内容。感受雨的不同声音效果。 知识与技能目标 用欢快甜美的歌曲表现歌曲的童趣。 教学重点教学重点 学习用广东方言演唱歌曲落雨大 。 用不同的节奏表现雨声，通过变化节奏为歌曲伴奏。 教学难点教学难点 演唱时对音准的掌握。 教学教学 内容内容 分析分析 落雨大是广东粤语地区尤其是广州市区内代代相传的童谣。 在 20
2、10 年广州亚运会开幕式上，此曲由广州市 9 岁女孩陈思同演唱。 教学教学 策略策略 情景法与体验法相结合 听唱法与自主学习探究的教学方法 互动教学法 教具教具 学具学具 媒体媒体 准备准备 课件、钢琴、 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、学具以教具、学具以 及媒体运用及媒体运用 教与学的教与学的 评价手段评价手段 运用运用 教学环教学环 节设计节设计 意图意图 序序 导导 入入 阶阶 段段 1.播放 2010 年广 州亚运会开幕式 视频，让学生感 受歌曲的情绪与 节奏旋律。 2.提问 这是用什么语言 演唱的歌曲？ 倾听一遍，
3、回答问 题。 课件 情景法与 体验法相 结合 联 系 学 生 的 生 活经验， 创 设 情 境。 展展 开开 阶阶 段段 1.播放音乐， 观看 广州风景图片， 回答歌曲情绪和 速度。 2.介绍雨具 斗笠。 3.跟师朗读 歌词，肢体带动 读，注意发音。 4.跟琴用 lu,高位 置唱歌。 5.跟琴唱 歌词。 6.分男女 生演唱，边唱边 跳。7.用塑料袋、 纸杯子等生活用 品做声势律动伴 奏。 继续听范唱， 划分 乐句。跟琴练唱。 边唱边跳。 课件、钢琴 听唱法与 自主学习 探究的教 学方法 更 好 地 启 发 学 生 用 轻 快、爽朗 的 声 音 演唱。 拓拓 展展 阶阶 段段 分组演唱创编动 作
4、加声势律动进 行比赛。 小组合作讨论。 课件 互动教学 法 鼓励学生 大胆表演. 给每一个 学生主动 参与音乐 活动的机 会 结结 束束 阶阶 段段 听了这么多好听 有 趣 的 广 东 童 谣，广东童谣是 广东文化的重要 组成部分，希望 同学们以后多唱 一些广东童谣。 把广东童谣发扬 光大 学生小结收获。 评 价。 课件 （采用采 访式总结 评价） 锻 炼 学 生 独 立 思 考 能 力。 课课 后后 反反 思思 广东童谣是广东文化的重要组成部分，希望同学们以后多唱一些广东童谣。把广东 童谣发扬光大。在以后的教学中可以寻找一些当地歌谣播放给同学们听。多利用生 活中的物品进行伴奏，为歌曲创编。 设计时间：设计时间： 年年 月月 日日
