1、 瑶家儿童爱唱歌教学设计 授课教师授课教师 博恒中英学校 张艳静 教学内容：教学内容： 花城版小学一年级下册第二课瑶家儿童爱唱歌 教学理教学理念念 1、以音乐为主线，以兴趣爱好为动力。 音乐课注重音乐的感知与体验， 整堂课的设计也是围绕音乐为主 线，但是兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切、享受 音乐的前提。本课面对的是一群好动、好奇、爱玩的一年级小学生， 学生对于音乐基础知识的学习应该是在游戏或者自己喜欢的小动物 中逐渐地渗透的，在教学中我运用了视频导入，小龙猫，小鸟带领他 们学习本堂课 ，让学生在玩中学，使教学方法趣味化和游戏化，以 提高学生的学习兴趣。 2、面向全体学生，鼓励音
2、乐创造 新课改要求所有学科的学习要面向全体学生，音乐课也不例外。 在课堂中全体学生参与音乐活动，根据不同学生的兴趣爱好，有的同 学唱歌、有的同学负责表演等。在本堂课的教学过程中，我要求学生 积极大胆的展开自己的想象，为歌曲配动作，创编节奏等等，鼓励他 们的音乐创造。 3、弘扬民族音乐。 本节课的内容是学习瑶家儿童爱唱歌这一首歌曲，在学习 的过程中我让学生通过观看瑶族的风景人物，了解瑶族的日常生活， 学唱瑶族歌曲，使学生了解祖国的音乐文化，增强了民族意识和爱国 主义的情操。 教学目标教学目标 1、情感态度价值观目标:让学生在学习，感受瑶族民歌的特点时 引发学生对瑶族音乐文化的兴趣,了解瑶族的民族
3、民风,培养学生的 爱国情感. 2、 过程与方法目标:学生能在唱,跳,演等活动中探究音乐的魅力, 能积极主动地学习。 3、知识与技能目标：能用优美的声音愉快的演唱歌曲为歌曲创 编小动作，能用“do mi sol”三个音随意地组合成自己的歌和自 己的节奏。 教材分析教材分析 瑶家儿童爱唱歌是一首活泼欢快的歌曲。由 do mi sol 三 个音组成。 歌舞中节拍和音型组合的变化给 do mi sol 三个音赋予 了音乐风格和表现力，有利于帮助学生感受和巩固三个音的音高观 念，学生也能学到有关瑶族的知识文化，体现的音乐与文化相结合的 魅力。 教学重点教学重点 1.用优美的歌声演唱歌曲瑶家儿童爱唱歌;
4、2 能唱准 do 、mi、 sol 三个音。 教学难点教学难点 1.为歌曲创编动作 2.用 do,mi, sol 三个音创编小曲及短节奏 教学准备教学准备 多媒体课件、写有 do、mi、sol 三个音的小鸟、 电子琴等。 教学教学过程过程 学生随着律动音乐进入教室，师生问好。 一、创设情境，视频导入 师:同学们欢迎你们来到音乐课堂， 你们最喜欢的龙猫宝宝今天当 你们的小老师带你们去一个美丽的地方。你们看，它来了。(老师出 示 有关瑶族介绍的视频。) 师: 这个地方好美啊！你们知道小龙猫带你们去哪了吗？（生回 答：瑶族古寨） 师: 对了，是瑶族古寨，山清水秀，人美舞美歌也美。今天，我 们的龙猫也
5、要教我们唱一首好听的歌曲，听一听，是什么歌？ (听完后，老师板书瑶家儿童爱唱歌) 设计意图：设计意图： 视频， 较容易使低年级学生迅速接受教学内容的形式， 富有瑶族风情的视频让孩子们对瑶族的风土人情有了直观的了解， 巧 妙地导入设计激发了孩子们的兴趣，增强了孩子们学习的积极性，为 学唱歌曲做铺垫。 二、课堂发展： (1)、听歌曲回答问题 师：歌曲中出现了哪些特殊的“歌词”？师弹奏小铃铛让学生直 接唱唱名。 师：我弹琴，你们打手号。再请几名同学上台把带有这几个音的卡纸 排在黑板上。（表扬这几位小朋友） （2）、师弹琴，学生跟唱学唱这两句带有 do,mi,sol 的旋律（唱名 部分） （3）老师带
6、领学生把这两句的节奏拍读。通过边拍边唱到默唱拍节 奏。（照镜子游戏）学生可自行创编其他节奏小曲。 （4）师唱，学生完整听一遍歌曲，让其了解歌曲的歌词顺序。 （5）师生接龙唱初学歌曲。 a.老师教唱过程中，注意“呦”的唱法，小脚尖踮起来。“唱”双 手可打开。 b.学唱过程中可加入动作辅助学生学唱歌曲。 （6）师把小龙猫自己创设的动作展示给大家，让学生也发挥自己的 想象为歌曲便配动作。 （“瑶家儿童爱唱歌”：双手交叉放肩膀， 双手打开放嘴边做出唱的动作；所有唱名部分用手号代替。 “歌声 迎来百鸟合” ： 双手打开抬过头顶， 摇动手腕， 像百余只小鸟飞过来； “鸟儿唱的多好听”：右手大拇指和食指捏起，其它三个手指竖起， 做出小鸟的形态，左手放在左耳做听的动作；“我和百鸟一起唱”： 双手指向自己，然后放到嘴边做“唱”的动作） 设计意图：设计意图：我在教学过程中通常会遇到一年级学生的歌词识记能力 还不是特别好， 用一些简单的小动作便于学生迅速而深刻地记住歌词 并参与音乐教学中来 (7)学生可用自己设计的动作表演唱，师评价 设计意图：设计意图：让学生创造性的表现歌曲，而不是机动的接受老师教授 的所有东西，老师应给与学生肯定积极的评价。 三、三、总结下课.
