1、音乐学科教学设计常用表格音乐学科教学设计常用表格 课题课题 十个小印第安人十个小印第安人 课型或模块课型或模块 歌唱课 学校学校 年级年级 一年级 执教人执教人 性别性别 年龄年龄 2 职称职称 无 教教 学学 目目 标标 1、通过本课的学习，让学生体会到“民族的才是世界的”博大的情怀，进一步促进同学们爱祖国、团结世界各族小朋友的优良品质。 2、通过聆听歌曲、感受节奏、小组合作探究、教师启发引导等教学手段，让学生通过多种形式的教学活动，有趣的学唱歌曲。 3、能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动。 教学重点教学重点 能用自然的声音、跳跃的感觉演唱歌曲。 教学教学难点难点 能根据音乐内容
2、、节奏、情绪有感情地进行唱游活动。 教学教学 内容内容 分析分析 教材选用十个小印第安人这首美国儿歌，主要目的是尽量采取同步的方式让学生对已学过的音进行反复巩固。因为这首歌曲的前 两小节是由 do mi sol 三个音组成，让学生打着手号将这个句子提出来先学会，复习和巩固已学过的知识。在学生学会歌曲之后，教材 还安排了一个伴奏声势，用拍腿、拍手的方法为歌曲伴奏。最后让学生编创律动，在音乐声中唱起来、奏起来、动起来，从而培养学生的 音乐综合表现能力。 教学教学 策略策略 以教师启发引导，学生合作探究为主；以教师创设情境，学生节拍的模仿为辅进行教学。 教具教具 学具学具 媒体媒体 准备准备 多媒体
3、、卡片、钢琴、头饰等多媒体、卡片、钢琴、头饰等 教教 学学 过过 程程 教教 学学 程程 序序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、 学具以及媒体运用教具、 学具以及媒体运用 教与学的评价手段运用教与学的评价手段运用 教学环节设计意图教学环节设计意图 导导 入入 阶阶 段段 1、师生问好 2、发声练习 （出示 1 3 5 卡片） （用钢琴发声练习解决音高 音准手号） 3、 解决节奏 学生自己边打手号边唱。 1、让学生了解印第安人的特点。 2、让学生感受美国歌曲的活泼。 3、让学生复习巩固手号。 4、让学生熟悉歌词。 5、让学生为歌曲伴奏。 出示卡片 教师对学生的手号、 节
4、 奏进行评价。 复习巩固 1 3 5 三个音，为学歌 曲做铺垫。 展展 开开 阶阶 段段 1、出示课题十个小印第安 人，介绍印第安人。 2、 播放课件， 欣赏歌曲 十 个小印第安人 3、让学生跟琴唱 1-2 小节， 小组讨论做出手号。 4、 复听， 让学生点着歌词跟唱。 5、随音乐演唱歌曲。 6、为歌曲伴奏。 多媒体课件 对学生学习， 纪律、 合 作情况进行评价。 以鼓励的方式进行评 价。 同学之间互相评价。 3、通 过 介 绍 印 第安人的图片， 让学生初步了解 印第安人，为学 习歌曲做铺垫。 2、通过小组合作 找出 1 3 5 三个边 唱边做 1-2 小节手 号。 拓拓 展展 阶阶 段段 7、拓展与创编 编舞蹈动作 （教师巡回指导） 8、汇报表演，选出最佳表演 星。 学生创编舞蹈动作。 多媒体 采用实时 评价 能够用身体为歌 曲伴奏。 结结 束束 阶阶 段段 教师总结学生上课表 现。 学生谈自己的感想体会 了解学生这节课学习 情况，从中进香课堂 教学反思和总结。 教学反思和小结 课课 后后 反反 思思 设计时间：设计时间：
