1、十个小印第安人教学设计十个小印第安人教学设计 一、 教学设计思路： 本课紧紧抓住唱游课的特点，并在唱游活动中有机地融入人文知 识的教学，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感经验。 同时本课尝试用新的教学理念指导教学，在唱歌教学那一块，让 学生反复聆听、哼唱歌曲，从而熟悉歌曲曲调。利用情景教学， 调动全体学生参与， 同时在活动中促进师生之间相互融洽的关系， 培养学生团结、合作的精神。 二、 教学对象分析： 这是一年级的学生，孩子们年纪小但天真、活泼、大方，性格属 于外向型的占多数，对于新老师来说课堂调控比较难把握。但是 经过一个学期的调教，孩子们已经习惯了初步课堂主体性活动， 有了最初的交流
2、合作雏形。 三、 教学目标 1、 能根据音乐活动内容、 节奏、 情绪有感情地进行唱游活动。 2、 通过唱游活动， 融入人文知识的教学， 扩宽孩子的知识面。 3、 活动中启迪学生的想象力和创造力。 四、 教学重难点 1、 让学生在活动中身心得到愉悦，并能主动参与音乐学习。 2、 让学生了解印第安民俗和文化特点、印第安小朋友的活泼 性格并能把他们这种性格融入到唱游中。 五、 课前准备： 1、 学生准备：查资料了解印第安民族。 2、 教师准备：课件、电子琴、摇铃、手鼓、印第安小朋友的 图片。 六、 教学过程 一、师生问好 二、基础练习 1、 游戏引入:今天有一个神秘的客人将要出现在我们中间,但是我们要 通过律动才能请出这位客人。 2 老师带领同学完成节奏的练习。 3、请出大树爷爷，教学生用 do mi sol 三个音的唱法和手势。 事先准备 10 个印第安人图片,贴到黑板上，写出顺序，和倒着数的顺 序。 4、出示课题:十个小印第安人 师:今天我们学习的歌曲就是十个小印第安人 4、播放多媒体课件,视听结合欣赏歌曲。 5、学生哼唱旋律 6、歌词学习,教师有节奏的朗读歌词,学生模仿 7、小声随琴演唱 8 完整演唱 9、纠正不正确的地方。 四、拓展练习 1 介绍印第安民族的风俗、习惯、服饰等 2、用舞蹈表现歌曲 3、角色表演。头戴印第安人的头饰,围着篝火唱起来跳舞
