1、 十个小印第安人教案 一、教学思路： 本课紧紧抓住唱游课的特点， 并在唱游活动中有机地融入人文知 识的教学，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感经验。同时 本课尝试用新的教学理念指导教学，在唱歌教学那一块，让学生反复 聆听、哼唱歌曲，从而熟悉歌曲曲调，进一步感受体验歌曲的情绪和 意境。利用情景教学，调动全体学生的参与，同时在活动中促进师生 之间相互融洽的关系，培养学生团结、合作的精神。 二、教学对象分析： 这是一年级学生，孩子们年纪小但天真、活泼、大方，性格属于 外向型的 占多数，对于新老师来说课堂调控比较难把握。但是经过一个学期的 调教，孩子们已经习惯了初步课堂主体性活动，有了最初的交流
2、合作 雏型。 三、教学目标： 1、能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动。 2、通过唱游活动，融入人文知识的教学，拓宽孩子知识面。 3、在活动中启迪学生的想象力和创造力。 四、教学重点与难点 1、让学生在活动中身心得到愉悦，并能主动参与音乐学习。 2、让学生了解印第安民俗和文化特点、印第安小朋友活泼的性 格并能把他们这种性格融入到唱游当中. 五、 课前准备： 教师准备：课件、图片、头饰、“篝火”。 六、教学过程： （一）、导入新课： （二）了解印第安民族民俗和文化。 1、居住生活环境(图片展示)。 2、配饰及爱好(图片展示)。 师：印第安人特别热情;小朋友活泼、天真;喜欢用一些羽毛做头
3、 饰;喜欢用一些漂亮的项链和手环来装饰自己等等。 （三）学习歌曲 1、感受音乐，欣赏动画 MV十个小印第安人 。师：印第安 人还有一个爱好，就是在劳动之余喜欢围着火堆来唱歌跳舞，现在 我们一起去看看歌舞晚会的现场吧!(播放动画 MV)看，大地一片热 闹，红艳艳的柴火烧得正焰，他们围着火堆边唱边跳，看，现在上 场的是一群印第安小朋友呢，快数数有几个?(一个，两个，三个， 四个啊，一共有十个呢。)小朋友们多快乐呀! 我们印第安小朋友 真是可爱极了。 同学们看他们在干嘛啊!嗯!刚才我发现小朋友们 有很多的本领!会用英文和他们问好，你们会不会用英文数数呢? 2、学生唱数字的部分，老师唱文字的部分。 3、教师边弾伴奏边和学生一起唱 学生唱文字部分，老师唱 数字部分。 4、教师范唱正确的，找一些学生范唱正确的，教师从中间唱 起让学生接唱，检验学生学习情况。男女分组唱分别唱第一段和第 二段。 5、师带生唱 八、拓展与创编 师：小朋友刚看到小印第安人的时候他们在干嘛呀? 学生：跟 MV 跳舞。
