1、音乐教学设计 十个小印第安人 教师： 课 时：一课时 教学内容：花城出版社小学一年级下册第 3 课十个小印第安人 教学理念： 新课标精神指出： “教学中应充分注意低年段学生以形象思维为 主，好奇、好动、模范力强的特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采 用歌、舞、图片相结合的综合手段，进行直观教学。 ”本节课让学生变观众为演 员，在学习音乐的过程中开发音乐的感知力，在音乐律动中感受音乐，在表演中 理解音乐。 教材分析： 十个小印第安人一课是“走进音乐世界”第二册的内容。 歌曲生动活泼、贴近学生性格特征，易于学生主动参与。 学情分析： 一年级学 生对音乐的感知能力还是不错的。学习 1、3、5
2、，三个基本音的唱名不难。一年 级学生注意力持久性差。本课歌曲简单活泼，学生会较容易学会，课后段时间结 合唱游活动，可以让学生更长时间的保持兴趣。 教学目标：1、复习和巩固“do,mi,so“三个音的手号与相对音高。 2、能背唱歌曲十个小印第安人 。 3、能为歌曲做简易伴奏，并随音乐做唱游活动。 教学难点： 唱准歌曲中的“do、mi、sol”三个音，背唱歌曲。 教学准备：多媒体课件、电子琴、图片、头饰。 一、新课导入 （1） 师：今天啊，有一位神秘人物要来哟！让我们掌声欢迎神秘人物 好吗？ 学生： （好）掌声！ 师：神秘人物怎么没有出来呢？我问一问（侧 耳倾听）啊原来他说我们是音乐课！掌声要有节
3、奏！老师准备了一条节奏. 我们现在有节奏的再次欢迎神秘人物吧。 (X XX X XX X XX X X ) （引入歌曲节奏） （大树出现） 二、展示课题，了解印第安民族民俗和文化 师：我首先想考考大家，你们 对印第安民族有那些什么了解呢？ 地域、民俗、配饰、爱好（PPT 图片） 三、学唱歌曲 1、节拍练习 和大树做游戏，练习强弱拍。 2、巩固“do,mi,sol“三个音的手号与相对音高 学生自己完成第一、二小节。 （学会加手号） 1 1 1 1 1 3 5 5 3 1 3、捉迷藏游戏（请出印第安小朋友） 4、有节奏踩着拍子念歌词。 5、学唱歌曲 （1）老师带唱乐谱，第二遍让学生尝试装歌词进乐谱
4、中。 （边唱边指 导学生的唱歌状态、情绪、音准等。 ）第三遍带唱，加强音高音准。 （2）男女分组唱 师：欣赏动画 MV十个小印第安人 （PPT 视频展示） ，同学们看清楚 了吗？原来印第安人还有一个爱好，就是在劳动之余喜欢围着火堆来唱歌 跳舞！ 师： 我们印第安小朋友真是可爱极了， 那我们现在就来学习这首歌曲， 带着问题再一起来聆听一下歌曲吧。 （展示歌谱、播放歌曲） 歌曲节拍？ 速度？（中速）情绪？（活泼的） （3）接龙游戏（师生接唱、小组接唱） 师：我发现很多同学都能唱出这首歌曲了，你们真棒！但你们能够 帮帮你们同桌不会唱的同学吗？（注意歌曲是活泼的情绪，那你们是不是要面带 着微笑去唱啊。 ） 这是一首快乐的歌曲，表达了印第安人快乐的心情和他们的活 泼、天真的性格。我们也可以随着音乐有一些肢体动作，看下他们都是怎么跳舞 的。 （4）齐唱（唱游活动） 师：印第安的小朋友高兴的时候最喜欢跳舞了，现在我们请十个 小同学带上印第安头饰来表演。其他同学跟着音乐认真熟练背唱歌曲吧。 四、小结 同学们今天表现很好，特别是小组合作。课下请把歌曲分享给你的 朋友们！下课！
