1、 向前走教学设计向前走教学设计 教学内容：教学内容： 花城版一年级上册第 4 课 教材分析：教材分析： 向前走是一首 F 大调，四四拍子，具有进行曲风格的歌曲。歌曲由”X、XX、X”3 种节 奏组成，由结构为 a+a+b+a的 4 个乐句组成。这首歌曲的编写是为了让学生了解乐句与感受节奏。 学情分析：学情分析： 一年级的学生能初步达到基础的识谱程度，由于认字方面有参差的现象，歌词仍需老师带读。 一年级的学生活泼，对音乐也有兴趣，但注意力较差，在歌唱方面也容易出现大白嗓。 教学目标：教学目标： 1、学生能在歌曲中巩固相关的音乐知识和技能（X、XX、X），能表现出歌曲的活泼情绪。 2、学生学会唱向
2、前走，能自信地演唱。 3、学习乐句，并能用律动的方法表现歌曲中的重复与对比。 教学重点：教学重点： 感受节奏的长短和学唱向前走。 教学难教学难点：点： 感知“乐句”，能用律动的方法表现歌曲的结构。 教学教学过程：过程： 环节 教师活动 学生活动 活动目标 律动 1. 听音乐做律动（歌曲伴奏） 1.第 1、2、4 句手拍 节拍，双脚原地踏步。 第 3 句手上举，下垂， 后甩手。 通过律动感受音乐。 节奏 导入 1. 出示 X、XX、X 2.老师用小乐器敲节奏，学生根据节奏变化 拍出节奏。 Q:请同学们听听老师打的哪种节奏？有什 么不同？ 3.打节奏条（分别出示第 1、2、4 句） XX XX X
3、 X X XX X X XX XX X XX X X X 3.Q：找一找哪条节奏条相同？ 1. 正确打出节奏 2. 分别说出三种节 奏，音的长短不同。 拍出不同的节奏 3.尝试学生自己打 节奏条 3.第 2 和第 4 句相同。 让学生感受音的长短。 打出节奏条， 为学唱歌 曲做准备。 初步让学生感受歌曲 的重复。 新课 展开 1.聆听音乐打节拍 Q:听完这首音乐你有什么感受？ 2.Q：听老师范唱，找一找老师唱的有哪些 是结实有力的？ 哪些地方是连贯的声音歌 唱的？ Q：想一想歌曲用几个乐句构成的？ 1.很有精神，向行走 的感觉 2. 第 3 句是连贯的声 音歌唱，其他是结实 有力的声音。 歌曲
4、由 4 个乐句组成。 熟悉两段歌词。 感知音乐结构乐 句 熟唱 歌曲 1. 按节奏读歌词（出示第 1、2、4 句） 师敲小乐器打节拍 2.出示第三句的旋律，提醒用连贯声音歌唱 3. 跟钢琴接龙歌唱： 师唱第 1、2、4 句，学生唱第 3 句。 师唱第 1、3 句，学生唱 2、4 句。 4.跟钢琴整首歌唱 （节奏不对的地方需要纠正） 5.听音乐伴奏歌唱 1. 学生跟读读歌词 2. 唱第 3 句 熟唱后唱歌词 3.熟唱巩固歌曲 2.学生整首歌唱 3.学生歌唱并加律动 歌曲需要熟读以便于 跟上伴奏的速度歌唱 小结 Q:同学们，今天我们学习了什么歌曲？复习 了 X、XX、X，还了解了音乐的结构乐 句。 学习了向前走 让学生对本节课的总 结
