1、 1 拍手谣拍手谣 一、教学目标：一、教学目标： 1、能用活泼欢快的声音演唱歌曲拍手谣； 2、能随录音或在老师的伴奏下表演歌曲； 3、在歌曲熏陶中培养学生的合作精神。 二、教学重难点：二、教学重难点： 重点：和同桌一起拍手做动作表演歌曲。 难点：理解曲式结构是 a+b+c+b+a+b+b。 三、课时：三、课时：1 1 课时 四、教学用具：四、教学用具：多媒体课件、PPT、电子琴 五、教学过程：五、教学过程： （一）激趣导入 1、请同学们和老师一起拍手鼓掌，看谁的掌声最响最久，从而 提问学生：“同学们，我们会在什么情况下拍手？”生答。 2、教师随机与学生一边拍手一边唱拍手谣，激发学生学习 兴趣。
2、 （二）歌曲学唱 1、学生初步聆听歌曲，回答两个问题：a、歌曲的情绪是怎么样 的？b、这首歌有什么特点？ 2、同学读童谣，模仿老师动作，当读到“你拍一我拍一，黄雀 落在树当西”时，第一拍拍腿，第二拍双手拍掌。如下: X X X X 拍腿 拍手 拍腿 拍手 （注意生字：撵、喇叭） 3、复习节奏：X、X X 4、跟电子琴唱简谱，先学 a、b、c 三句旋律，熟悉后再引入 b、 2 a、b、b四句旋律，对相同或不同旋律进行归类。 5、跟着电子琴学唱，然后跟有感情音乐演唱歌曲。 6、观看表演视频，引导学生对每一句歌词进行做动作，例如： （1）当读到“黄雀落在树当西”时，两首五指并拢，手心向着自 己，大拇
3、指相互靠着，两手前掌扇动，模仿小鸟飞行状态，并向着自 己的左上方移动。 （2）当读到“黄雀落在树当间儿”时，动作同上，只是方位不 同，停留在自己胸前。 （3）“三三见九九连环”。“三”的手势图。 （4）当读到“四个孩子”时，伸出右手勾起大拇指，竖起四根 手指；当读到“写大字”时，做一个手握笔从左到右写一横的动作。 （5）“五个小孩撵老虎”。扮演小孩做原地小跑步的动作。 （6）“六碗包子”。双手手指交叉、弯曲，形成包子的形状。 “六碗肉”。双手大拇指和食指相对，形成碗口的形状。 （7）“七人骑马过江西”。左右模拟山路，右手的食指和中指 在左手臂面走动，模拟人骑马的状态。 （8）“吹喇叭”。左手在
4、上，右手在下，手指做按喇叭孔的动 作。 （9）最后一句“滴滴嗒”左手在上，右手在下双手叠置。 在上面的手竖起大拇指对着自己的嘴，模拟吹喇叭的动作。 7、听听、动动 听歌曲第一遍时，全班模仿老师做拍手、手势的动作；听歌曲第 二遍时，与同桌一起参与表演。听歌曲第三遍请三组同学上台表演， 台下同学为他们唱歌。 （三）拓展 观看如果觉得幸福你就拍拍手音乐视频 六、六、小结小结 3 师：同学们，我们今天学的歌曲叫什么名字？好听吗？好玩吗？ 看来大家非常喜欢这首歌，那么老师给大家一个任务，就是回家后教 爸爸妈妈唱这首歌，并且跟他们一起拍手做动作! 七、七、教学后记：教学后记： 教材选用的是一首东北地区的传统童谣， 拍手谣是在全国各 地都流传的童谣。 在不同的地方歌词会有小小的变化， 例如： 你拍一， 我拍一，一只小猪笑嘻嘻曲式结构 a+b+c+b+a+b+b。这首歌曲 的旋律非常有特点，从分句和乐句来看都有一种问答的感觉。通过学 唱歌曲、律动、即兴表演、等音乐实践活动，让学生体验快乐，对歌 曲有了浓厚的兴趣。
