1、 - 1 - 花城版一年级音乐下册第六课 拍手谣 教学设计 授课老师： 教学目标教学目标： 1. 能在录音的伴奏下演唱歌曲,并伴着歌声进行拍手 游戏。 2.通过学唱歌曲感受和同学之间快乐的合作。 3.准确的拍打节奏,培养良好的节奏感。 4.创编歌词 www.21-cn- 学情分析学情分析： 一年级的学生活泼好动、想象力丰富、模仿能力强,以 形象思维为主,乐于表现自我。音乐游戏是以发展儿童音乐 能力为主的一种游戏活动,普遍受到儿童的欢迎。 重点难点重点难点： 1.通过音乐游戏记忆歌词和背唱歌曲。 2.有序的进行唱游活动。 3.创编歌词 教学过程：教学过程： （一）新课导入 1.激趣导入边拍手、做
2、手指操，边读童谣，学我做 - 2 - 的游戏 （1）同学听老师读童谣，模仿老师拍手的动作，当读 到“你拍，我拍”时，第一拍拍腿，第二拍双手拍 掌。如下: X X X X 拍手 拍腿 拍手 拍腿 （2）当读到“黄雀落在树当西”时，两首五指并拢， 手心向着自己，大拇指相互靠着，两手前掌扇动，模仿小鸟 飞行状态，并向着自己的左上方移动。21 教育网 （3）当读到“黄雀落在树当间儿”时，动作同上，只 是方位不同，停留在自己胸前。 （4）“三三见九九连环”。“三”的手势图。 （5）当读到“四个孩子”时，伸出右手勾起大拇指， 竖起四根手指；当读到“写大字”时，做一个手握笔从左到 右写一横的动作。 （6）“
3、五个小孩撵老虎”。一位同学扮演小孩做原地 小跑步的动作； 另一位同学两手手指弯曲， 模仿老虎的手掌， 扮演老虎在原地走的动作。 （7）“六碗包子”。双手手指交叉、弯曲，形成包子 的形状。“六碗肉”。双手大拇指和食指相对，形成碗口的 形状。 （8）“七人骑马过江西”。左右模拟山路，右手的食 指和中指在左手臂面走动，模拟人骑马的状态。 （9）“吹喇叭”。左手在上，右手在下，手指做按喇 叭孔的动作。 （10）最后一句“滴滴嗒”左手在上，右手在下双 手叠置。在上面的手竖起大拇指对着自己的嘴，模拟吹喇叭 - 3 - 的动作。 二、新歌教学 师：同学们的模仿能力非常强，你们知道？老师刚刚朗 读的童谣还可以
4、唱哦，请同学们翻开课本 22 页（放录音） 听一听这首歌曲，听完以后你的心情是怎样的？ 生：开心、快乐的 师：今天我们来学习这首非常好听又好玩的歌曲拍手 谣 1、介绍歌曲背景:(播放图片) 师:这是我国北方的一首传统童谣，过去老北京人生活 在又窄又小的巷子里，这样的巷子也叫“胡同”,那时的孩 子们很喜欢三五成群地结伴一起玩拍手的游戏,他们一边玩 一边把生活中有趣的事情编成歌词唱出来,就成了这首好听 又有趣的童谣,我们现在想要学会这首歌曲， 我们需要闯过 5 关,同学们有没有信心？ 第 1 关: 学习节奏， 师：同学们这么有信心，首先我们来看看第一关是：学 习节奏， 现在请同学们一边拍节拍一边读
5、节奏 （纠正错误） 。 师： 同学们拍的真好， 第一关被你们轻而易举的闯过了， 接下来我们看看第二关：一边读歌词一边做动作。（制作一 张通关幻灯片） 第 2 关: 一边有节奏地读歌词一边做动作。 - 4 - 师: 现在请同学们跟着老师的节拍有节奏地轻声朗读 歌词。（提示声音要有弹性，像玩跳跳球一样。） 师：接下来我们分成四个小组朗读歌词，每个小组朗读 两句看看哪个小组读得最好（评价和纠正错误） 师：读得真有节奏感，老师要加深难度，看看是不是还 读得那么好，请同学们一边读一边做动作。 师：有没有哪位同学愿意读给我们听一听呢？ 师：小朋友们太棒了，我们来看看有没有闯关成功（通 关幻灯片） 第 3
6、关:接下来进入第三关，学唱谱。 师：现在老师想考考大家的耳朵，看谁的小耳朵最会听？ 请跟琴默唱 师：刚才我们初步熟悉了歌谱，现在请同学们跟琴用啦 哼唱歌谱 师：唱得太棒了，我们来看看通关成不成功(出示通关 幻灯片)恭喜同学们闯关成功。 第 4 关:接下来第 4 关就是随音乐律动。注意我们唱歌 时声音要有弹性,像拍小皮球一样。 1、初次欣赏歌曲（默唱） 2、请学生跟录音轻声演唱 师：老师现在用两种不同的声音演唱，请同学们判断那 种声音比较好听。 - 5 - 生：第二种，因为第二种声音比较有弹性 师：现在请同学们跟着琴声用有弹性的声音唱一唱。 师：你们唱的这么好听，老师也想加入，我们来玩个接 龙游
7、戏吧（放录音）。我唱前面一句（你拍一，我拍一）你 们接后面一句（黄雀落在树当西） 师：唱得那么棒，我想请小朋友展示你动听的歌声（请 两个小朋友出来演唱） 师：同学们的歌声真好听，我们一起听着伴奏完整演唱 歌曲，看看我们闯关成不成功。（演唱完出示通关幻灯片） 恭喜闯关成功，接下来最后一关是一边唱歌一边做动作。 第 5 关:最后一关就是随音乐律动。(注意唱歌和手操要同时 进行,不要动了嘴忘了手,动了手又忘了嘴)21 师：我们先来复习一下动作，生听录音跟老师复习动作。 师:我想请一个同学和我合作表演这首拍手谣，愿意的请举 手。 师：请同学们找找小伙伴一边唱歌一边做动作。 师：你们好聪明，一下子就记住了所有的歌词和动作， 我宣布最后一关顺利通过。为了祝贺你们通关成功， 老师在网上找了一首改编过的拍手谣奖励你们。 5.唱唱、编编 师：我看到有些同学也想试试创编。（老师引导、鼓励 学生尝试为歌曲重新编词。例如你拍一我拍一,一只小猪笑 嘻嘻) - 6 - 6.展示、评价 师：我看到同学们的创编非常精彩，哪位同学愿意跟我 们分享？ 六、六、小结：小结： 通过学唱歌曲和律动，让学生用愉快心情歌唱和表现歌 曲的意境，并参与律动。通过即兴表演和自编歌词的音乐实 践活动，培养学生的应变能力与合作精神。2
