1、第六课第六课 学唱中外童谣学唱中外童谣拍手谣拍手谣 一、一、教学目标：教学目标： 1.能随录音或者在老师的伴奏下表演歌曲拍手谣 2.根据儿歌的节奏，利用自己身体各个部位，尝试创编节奏游戏。 3.准确合拍地演奏儿歌节奏，培养节奏感和对节奏的兴趣。 二、教学重难点：二、教学重难点： 1.能根据音乐表演手指律动 2.曲式结构是 a+b+c+b+a+b+b 3.学唱歌曲拍手谣 ，并能创编新的歌词。 三、三、 课时：课时：一课时 四、教具：四、教具：多媒体、钢琴、其他小乐器 五、教学过程：五、教学过程： （一）新课导入（一）新课导入 1.激趣导入激趣导入边拍手或做手指操，边读童谣边拍手或做手指操，边读童
2、谣 （1）同学们听老师读童谣，模仿老师拍手的动作，当读到“你拍，我拍”时，就 拍手。 （2）当读到“黄雀落在树当西”时，两手五指并拢，手心向着自己，大拇指相互靠着，两 手两手前掌煽动，模仿小鸟飞行状态，并向着自己的左上方移动。 （3）当读到“黄雀落在树当间儿”时，动作同上，只是方位不同，停留在自己胸前。 （4） “三三见九九连环” 。的手势图 （5）当读到“四个孩子”时，伸出右手勾起大拇指，竖起四根手指；当读到“写大字”时， 做一个手握毛笔从左到右写一横的动作。 （6） “五个小孩撵老虎” ，一位同学扮演小孩做原地小跑步的动作，另一位同学两手手指弯 曲，模仿老虎的手掌，扮演老虎在原地走的动作。
3、 （7） “六碗包子” ，双手手指交叉、弯曲，形成包子的形状。 “六碗肉” ，双手大拇指和食指 相对，形成碗口的形状。 （8） “七人骑马过江西” ，左手模拟山路，右手的食指和中指在左手臂面走动，模拟人骑马 的状态。 （9） “吹喇叭” ，左手在上，右手在下，手指做按喇叭孔的动作。 （10）最后一句“嘀嘀嗒” ，左手在上，右手在下双手叠置，上面的手竖起大拇指对着 自己嘴，模拟吹喇叭的动作。 （二）歌曲学唱（二）歌曲学唱 1.听听、学学听听、学学 （1）听歌曲第 1 遍时，全部模仿老师做拍手的动作。 （2）师教唱谱、歌词 （3）生跟伴奏唱，师纠正问题 2.唱唱、动动唱唱、动动 拍手律动与手指操相结合，让学生边唱边做动作。注意歌曲要用有弹性的声音来演唱。 3.唱唱、编编唱唱、编编 老师引导、鼓励学生尝试为歌曲重新编词。如： “你拍一，我拍一，一只小猪笑嘻嘻。你拍 二，我拍二，” 4. 教师讲评：教师讲评： 表扬所有学生的创编行为，激发他们对节奏的继续探索。 教师： “孩子们今天看到你们把一 个简单的儿歌变成这麽好玩的游戏， 我觉得你们可真了不起！ 我们知道了用自己身体的不同 部位可以进行节奏创编游戏， 美妙的节奏就在我们身边， 希望小朋友们能更多的发现身边美 妙的节奏。
