1、拍手谣教学设计 歌曲 拍手谣 小学音乐 花城粤教 2011 课标版（简谱） 教学目标： 1通过学唱歌曲拍手唱歌笑呵呵感受生活的乐趣和同学之 间的友谊。 2能用自己喜欢的方式表达对作品的感受，并能用唱名模唱感 兴趣的旋律片段。 3能用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵 ， 并伴着歌声进行拍手游戏。 学情分析： 一年级儿童好玩、好动，以音乐游戏作为唱游活动开展教学。音 乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动，音乐是它的灵 魂，儿童在伴随音乐进行活动的过程中，表现具有一定形象、一定意 境、并唤起好奇心与联想，它是受到学生普遍欢迎和喜爱的一种综合 性活动，在音乐教学中如能恰当地运用游戏
2、，我们将获得意想不到的 效果。 重点难点： 拍手唱歌笑呵呵 中长拍音的保持处理， 唱出欢快愉悦的心情。 教学过程： 一游戏导入： 师：小朋友，课间你们会和好朋友玩些什么游戏呢？ （学生回答，有两种情况。 ） 1情况一：有学生回答“拍手游戏” 。 师：喔！老师也喜欢，谁来和老师玩这个游戏？ （老师邀请学生游戏） 2情况二：没有学生回答“拍手游戏” 。 师：哇噻！你们的游戏太有意思了，花样可真多呀！下课后老师 也想跟你们一起玩玩这些游戏，欢迎吗？ （学生回答） 师：现在，老师想邀请一位小朋友做一个游戏，谁愿意啊？ （老师邀请学生游戏） 二趣味学歌： 1教师范唱 师：这个游戏有趣吧！接下来老师要边唱
3、边做这个游戏了。 （老师邀请一位小朋友继续玩拍手游戏，同时范唱，学生听赏。 ） 2在游戏中学唱歌曲。 师： 你们想不想学着边唱歌边做这个拍手游戏啊？那就让我们每 两个人一组，跟着老师来做一做、唱一唱吧。 （师生活动：在游戏中学唱歌曲。采用整体听唱与分句模唱相结 合的方式学唱。学生可以提出演唱过程中感觉困难的乐句，由会唱的 同学帮助解决，如无法解决就由教师帮助，直至学会歌曲。 ） 3提高游戏难度，增加趣味性。 （游戏熟练后，教师在钢琴上变换速度弹奏旋律，忽快忽慢，学 生跟着节奏相应地做拍手游戏。 ） 三模唱歌曲： 1欣赏比较两首不同旋律的拍手唱歌笑呵呵 。 师： 老师还给大家带来了另一首歌， 歌
4、名也叫 拍手唱歌笑呵呵 ， 你们想听吗？ （欣赏另一位作曲家颂今为相同歌曲谱写的歌曲） 2.模唱歌谱 师： 小朋友， 你们听了两首 拍手唱歌笑呵呵 ， 有什么发现吗？ 生： （歌词相同，歌谱不同） 师：让我们来模唱第二首拍手唱歌笑呵呵歌谱。 四.我的创造： 师：和好朋友一起做游戏好玩吗？（好玩）更好玩的事还在后头 呢！ （教师播放英国“Stomp”乐队演奏的“手”的打击乐片段） 师：这些动作和节奏都是可以自己即兴创编的，你们想学学吗？ （组织学生分组创编“手”的打击乐） 师：小朋友们个个都是音乐小天才，也能用一双手拍击出好听的 音乐来，现在我们请各个小组来表演一下。 （学生表演、互评。教师给优胜者颁奖。 ） 五.小结 师：你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。其实在我们的眼睛 里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与 同学们友好相处，人人都能成为好朋友。 【板书设计】 拍手唱歌笑呵呵
