1、认知音乐节奏（一） 教学设计 课题：认知音乐节奏（一） 课时：一课时 授课班级：一（2）班 一、教学目标 （一）学习童谣 ，学习歌曲小毛驴 ，掌握歌曲中的十六分 音符节奏，体验节奏变化，并用正确的情绪演唱。 （二）学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴 ， 能用轻快、诙谐、风趣的声音表现“我骑驴赶集”的有趣情景，让 学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能 力。 （三）在聆听音乐中，让孩子自己想象动物的形象，从音乐中感 受动物可爱的形象，加深对动物的喜爱之情，体验动物与人和谐 相处所带来的快乐。 一、 学情分析 一年级的学生对事物充满着好奇，什么事都想问为什么， 他们对游
2、戏、小故事和谜语都感兴趣，也能够表达自己对 不同事物的不同观点。本节课对不同事物具有的不同特征 的学习也是孩子们所感兴趣的话题，这样可以更加快速地 进入学习状态。 二、 重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛 驴 。 难点：能掌握歌曲中的八分音符和十六分音符的节奏以及 吐准字音。 三、 教学准备： 多媒体课件、电子琴、打击乐器。 四、 教学过程： （一） 组织活动 1. 师生问好歌。 2. 练声：用“U”母音练习。 3. 复习复习四分音符、八分音符的节奏并学习十六分音符的节奏拍 打。 （二） 新课导入： 1、 激趣导入 （1） 读童谣 ，拍节奏。 先用语言来引入有趣的童谣 ，通过边读
3、边拍，让 学生掌握新学的节奏“” 。 并请同学找找看 童 谣里哪里有十六分音符的节奏型。 （2） 加上打击乐器边敲打节奏边读。 （三） 歌曲学唱小毛驴 1、 师范唱，学生感受音乐。 （看看谁的耳朵最灵敏，听出十 六分音符的节奏型。 ） 2、 用“la”跟着音乐哼唱旋律。 3、 唱简谱。 4、 有节奏读歌词。 （1） 在音乐声中轻声跟着老师读歌词， 注意“不知怎么咕噜 噜噜噜我摔了一身泥”的节奏读准确。 （2） 老师读上半句，学生读下半句。 （3） 有节奏地边读边加上动作。 5、 逐句教唱，解决难点乐句“不知怎么，咕噜噜噜噜我摔了 一身泥” 。 6、 带着调皮、风趣地情绪演唱歌曲小毛驴 。 7、 给学生一点时间练熟动作， 练好后请几位同学上台表演。 （四） 接下来请同学们欣赏一首歌曲咏鹅 。 （五） 小结： 同学们， 这节课我们学习了十六分音符的节奏型， 并学会了小毛驴这首歌曲，希望同学们多多练习， 也希望同学们能和动物和谐相处！ 板书设计： 认知音乐节奏（一） 学习新的节奏型: 十六分音符的节奏型： 哗 啦 啦 啦 叽 叽 喳 喳 咕 噜 噜 噜
