1、小毛驴教学设计小毛驴教学设计 教材版本：花城出版社 学情分析： 一年级小学生活泼好动、 课堂纪律控制能力较差， 集中力维持时间短， 但低年段学生爱模仿、喜欢做游戏、好奇心强。 教学目标：1、情感态度：喜欢音乐情感、体验音乐的诙谐、激发音乐学习兴趣 2、知识与技能：学会自然声音唱会歌曲并掌握歌曲中的十六分节奏 型 3、方法与过程：节奏律动、游戏、语言创编等奥尔夫音乐教学法， 采用微课直观教学方法、合作探究、体验 教学重点：1、能用自然是声音演唱歌曲 2、激发学习兴趣、投入音乐学习中 教学难点：掌握歌曲“XXXX”十六分音符处的正确唱法 “不知 怎么 | 咕噜咕噜 噜我 |摔了 一身 | 泥| 教
2、学过程： 一、温故知新导入一、温故知新导入 （一）温故（复习“（一）温故（复习“X”和“”和“XX” ）” ） 1、杯子游戏复习四分节奏和八分节奏 【设计意图：游戏激发学生音乐学习兴趣，同时检查对四分、八分节奏的掌 握，为后面歌曲学习铺垫】 （二）（二）知新知新 1、学习“XXXX”十六分节奏 2、用“XXXX”十六分节奏进行声音创编 3、节奏综合小测 【设计意图：运用声势、声音创编及节奏念读手段，让学生充分掌握十六分 节奏，同时解决歌曲十六分节奏的难点】 4、设悬念引入：为什么我摔了一身泥？（儿歌视频） 二、二、新课教学新课教学 （一）（一）歌词学习歌词学习 1、老师范读歌词 2、师生合作范
3、读（学生打 2/4 拍节奏，老师范读歌词） 3、学生自主朗读学习 【设计意图：理解歌词大意，配合 2/4 节奏准确读准歌词节奏】 （二）（二）聆听学习聆听学习 1、聆听歌曲两次，听辨出相同乐句和基本相同乐句，引导分析不同之处。 2、聆听歌曲，做做柯达伊音乐手势，进一步加深理解乐句的相同与不同之 处。 3、聆听歌曲，感受歌曲情绪 【设计意图： 音乐审美教学中， 聆听感受音乐要素非常重要， 通过听辨对比、 手势感知旋律手段充分熟悉歌曲旋律、情绪】 （三）歌曲学习（三）歌曲学习 1、用“la”模唱学习 2、随钢琴唱词 3、师生接龙唱 4、变速感受唱 【设计意图：多种形式学唱循序渐进、从简到难，避免枯燥单一学习，激发 学生兴趣，引起集中力】 三、三、音乐活动音乐活动 根据课文内容进行情景表演 【设计意图：活跃课堂气氛，激发学生学习趣味性，进一步巩固歌曲内容及 体会歌曲的幽默风趣】 四、四、小结小结 1、今天你收获到什么？ 2、思考为什么我被小毛驴摔下来？（爱护动物，不伤害小动物德育渗透）
