1、 课 题 小小的船 课型 歌唱课 课时安排 1 课时 教材分析 小小的船 是胡汉娟根据叶圣陶先生的词进行创作的现代儿歌， 歌词清新、充满想象，旋律优美动人。词曲结合自然，充满诗情画意 的儿童气息，给人带来无尽的幻想。歌曲为降 E 大调，3/4 拍，由 4 个乐句组成的单二部曲式，曲式结构为“A（aa）B(bc)”。采 用中速稍慢、宁静优美的演唱风格。歌曲优美、轻柔，通过比喻的方 法来描写月亮， 抒发了主人公对大自然的热爱以及保有一颗童心之情。 学情分析 经过一个多学期的学习，一年级的学生在课堂常规方面已经形成 了一个良好的学习习惯，学生能够感知音的高低，掌握了全音符、二 分音符、四分音符、八分
2、音符以及十六分音符的节奏，具备了一定的 音乐基础。一年级的学生活泼好动，对新事物充满新鲜感与好奇感， 在音乐的歌曲演唱教学中较为积极主动，但演唱方法和情感表达方面 有所欠缺。课堂上应结合教材特点多创设律动、创编、表演等环节， 利用多感官学习歌曲，激发学生的兴趣，开心地感受音乐、表现音乐。 教学目标 1、情感态度与价值观：通过学习歌曲小小的船,培养学生欣 赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。 2、过程与方法：充分渗透“自主、合作、探究”的学习方法， “以 音乐审美为核心，注重音乐实践”的教学理念贯穿整个教学过程。 3、 知识与技能： 通过学习歌曲， 学生能够感知三拍子的强弱规律， 并能正确地运
3、用到歌曲的演唱中。 重点 有感情地演唱歌曲小小的船。 难点 学会用三拍子的强弱规律为歌曲打拍子。 教具 多媒体课件、钢琴、奥尔夫乐器。 教 学 过 程 一、情景导入。一、情景导入。 师：老师今天请来了一位神秘的朋友介绍给同学们认识，让我们以热 烈的掌声欢迎他。 生：第一次鼓掌（大声） 师： 神秘的朋友没有来， 是不是刚刚的掌声太大声了， 他有点儿害怕？ 试试用小声一点儿的掌声再来欢迎他。 生：第二次鼓掌（小声） 师：神秘的朋友还是没有来，让我们尝试用好听的、有节奏的声音来 欢迎他，请同学们跟着老师这样做： 跟老师打拍： 二、新授小小的船。二、新授小小的船。 （一）初步感受三拍子的节奏特点。 请
4、出神秘的朋友-月亮小朋友。 月亮小朋友邀请同学们到月球去参观。 1、师弹奏 2/4 拍音乐,生跟随着音乐踏步整理队伍。 2、队伍没有整理好,再次跟着音乐整理队伍,师弹奏 3/4 拍音乐。 3、请学生谈谈这两段音乐的不同和感受,师总结二拍子和三拍子的节 奏特点。 4、 请学生驾驶着自己的小船,出发前往月球。 (播放音频 小小的船 ) （二）感知三拍子的强弱规律。 1、到达月球,看看月亮小朋友准备的礼物-双响筒、响板，运用打击 乐器来为歌曲伴奏。 2、用肢体动作来表示三拍子。 3、总结出三拍子的强弱规律是:强弱弱。 （三）学唱歌曲。 1、请学生背诵语文课文小小的船,师再背诵一遍,请学生将两个版 本做比较,并做出评价。引导学生有感情、有节奏的背诵小小的船。 2、师带领学生有节奏地朗读歌词。 3、聆听歌曲,感受歌曲的速度与情感。 4、第一遍师带领学生唱谱，第二遍师唱谱，生听音唱词。 5、纠正个别音准和节奏，跟琴完整演唱歌曲。 6、处理歌曲的情绪,带着感情完整地演唱歌曲。 三、拓展。三、拓展。 参观月亮小朋友的家，观看有关于月球的图片。 四、小结。四、小结。 1、发挥学生的主体性，学生总结本堂课的收获。 2、 启发学生认真学习科学文化知识， 将来运用科技的力量去探索宇宙 的奥秘。 板 书 设 计 小小的船小小的船 三拍子：强弱弱
