1、音乐学科教学设计常用表格音乐学科教学设计常用表格 课题课题 牧童谣 课型或模块课型或模块 唱歌课 学校学校 执教人执教人 年级年级 一年级 教教 学学 目目 标标 1、情感、态度、价值观目标 学习歌曲牧童谣 ，体会牧童生活的快乐和大自然的美好，分 组合作培养团队合作精神、创新精神。 2、过程与方法目标 用科尔文手号帮助学习新音符，合作学习新旋律，敲击小乐器丰 富歌曲，视觉帮助记忆歌词。 3、知识与技能目标 唱准新音符 re，学会用优美的声音唱牧童谣 。 教 学 重教 学 重 点点 新音符re，歌曲旋律第三、四句。 教学难教学难 点点 唱准歌曲旋律。 教学教学 内容内容 分析分析 牧童谣是一首牧
2、童放牧时演唱的歌曲，歌曲赞美大自然。每段有三句衬词，每句衬词 都不同旋律，歌曲以问答对唱的形式演唱。歌曲速度中速，4/4 拍子。 学情学情 分析分析 一年级学生好奇心强，集中注意力时间短，乐于表现自己，合作能力较弱。现已经有 1 3 5 6 音符和八分音符、四分音符、二分音符的储备。 教学教学 策略策略 1.用科尔文手号帮助学习新音符和视唱旋律。 2.欣赏牧童笛（竖笛）吹奏歌曲，创设牧童放牧的情境。 3.用卡通的太阳和草儿的图片吸引注意力并帮助记忆歌词。 4.用小组表演的方式培养团队合作能力。 教具教具 学具学具 媒体媒体 准备准备 电子琴、 PPT、 小敲击乐器、 竖笛 教教 学学 过过 程
3、程 教学教学 程序程序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、学具以教具、学具以 及媒体运用及媒体运用 教学环节设计意图教学环节设计意图 导入导入 阶段阶段 1. 问好，“欢迎进 入音乐世界”。 复习学过的音符 1 3 5 6。 2. 学习新的音符 2 （re），唱+科尔 文手号的学习。 1. 问好。复习 1 3 5 6 学过的音符。 2. 学习唱准新音符 re和手号。 PPT、电子琴 复习旧知识，热热身。 用孩子课上注意力最集 中的前 15 分钟，来教 授新知识。 展开展开 阶段阶段 1. 出示“视唱练 习”（摘自牧 童谣旋律）， 指导学生唱准。 2. 为第三句旋律加 歌
4、词。“天上什 么放光明？” 3. 用牧童笛吹奏歌 曲旋律。 4. 用牧童问问题的 漫画，把歌词引 出来。（老师扮 演牧童用唱的方 式来问问题） 1. 自主学唱“视唱练 习” 。 2. 听老师唱着问“天 上什么放光 明？” ，模仿该方 法，回答“天上太 阳放光明。 ” 3. 欣赏牧童笛吹奏的 悠扬的牧童 遥 。 4. 根据牧童的问题， 用唱的方式回答。 PPT、电子琴 PPT 牧童笛 PPT 1. 学以致用，把歌曲旋律 变成“视唱练习”的方 式，为更好地学习歌曲 进行铺垫。 2. 旋律+歌词的教学，趁 热打铁，解决套歌词难 的问题，也帮助解决本 课的重难点教学。 3. 学习音乐是审美的过 程，欣
5、赏牧童笛吹奏的 牧童谣，悠扬的笛 声把大家带进本节课的 意境。 4. 创设牧童问大家问题的 漫画形式，增加孩子学 习的兴趣。 5. 把学生分成两大 组，进行唱歌问 答。 6. 出示五段歌词， 结合景物的图 片，引导学生跟 随伴奏演唱牧 童谣全曲。 5. 分组进行牧童与小 朋友的问答演唱。 6. 看歌词提示+景物 图片，完整演唱歌 曲。 PPT、电子琴 PPT、 5. 分组扮演角色来问答， 增加唱歌乐趣。 6. 用视觉促进记忆的方法 帮助记歌词。 拓展拓展 阶段阶段 分小组合作，上台展 示 分组合作，上台展示 小组成果。 PPT、敲击乐 器 培养合作能力，创编能 力。 结束结束 阶段阶段 总结
6、课后课后 反思反思 本课是唱歌课，从音符的复习热身、新音符的学习、旋律短句的自主演唱，学生都展现出较好的音 乐素质和较强的接受能力。把重点难点放在课堂前 20 分钟内解决，顺应了一年级孩子集中注意力 时间短的规律；用卡通图片结合歌词的方法，帮助孩子们对歌词的理解和记忆；用分组对唱的方 式，增加唱歌的乐趣我设计一系列的教学策略，为了帮助孩子们攻破重难点，提高孩子们的自 信心和学习乐趣。本课也有不足之处，比如在我吹奏竖笛时，可增加伴奏音乐，让孩子们欣赏到更 优美的牧童谣 。由于课堂时间有限，如果能四个组都能在这节课里上台进行展示，孩子们将会更 受鼓舞。在今后的教学过程中，我要多给孩子们实现他们表现自己的机会。
