1、摇篮曲教案 教学内容分析： 摇篮曲也叫催眠曲，原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿 安静入睡所唱得歌曲，以后逐渐发展成为一种独立的音乐体 裁。其特点是旋律轻柔甜美，节奏和伴奏常带有摇篮的动荡 感，具有安静、温暖、亲切的特点。这首摇篮曲是作曲家舒 伯特十九岁时的作品。歌曲旋律委婉动听，像是一首音诗。 全曲只有四句，第二、第四句完全相同。轻柔和充满爱抚的 音调让人们体味出母爱的伟大，唤起人们对幼年的美好回 忆。 教学目标： 1、情感态度价值观目标：通过学习欣赏摇篮曲，感受 歌曲中温馨、无私的母爱，体会母爱的无私和伟大。 2、方法与过程目标：在丰富的视听欣赏、学习探究等 音乐活动中体验摇篮曲的美感，引导学生积
2、极参加音乐活 动。 3、知识与技能目标：指导学生用有气息支持的声音， 以柔和甜美的音色，舒缓、恬静的情绪演唱歌曲，鼓励学生 进行简单的即兴创作和表演活动. 教学重点： 能用有气息支持的、轻柔优美的声音有感情地演唱歌 曲。 教学难点： 装饰音和附点节奏的唱法 教学课时：一课时 教学准备：多媒体课件、钢琴 教学过程： 一、 对比欣赏，引入新课 1、学生随着拉德茨基进行曲雄壮有力的音乐，精神饱 满的走进教室。师生相互拍手问好。 2、学生进入到座位后，播放舒伯特摇篮曲 ，并引导学生 用形体动作表现音乐。 3、思考交流 播放完摇篮曲后，提问：两段音乐给你的感受一样 吗？学生进行讨论、发言，谈自己对两段音
3、乐的感受。 4、小结、点题 对学生的感受与看法给予肯定。简要介绍摇篮曲的 作者，揭示本课学习内容、揭示课题，提出本节课同学们的 学习目标及学习任务。 二、复听音乐，加深感受 下面我们再来听听这首歌曲，请同学们用心感受音乐， 说说这首曲子是表现什么情景的音乐？在听的时候有一幅 怎样的画面浮现在你的眼前？（妈妈哄孩子睡觉的情景） 1、 躺在妈妈怀中是什么感觉？谁来说一说 是啊，躺在妈妈怀中是那么的幸福和温暖，那这首摇篮曲 表达了怎样的情感呢？谁来说一说 这是一首妈妈哄宝宝入睡唱的歌，表达了妈妈对孩子的浓浓 爱意和美好祝愿。 2、同学们想一想，为了表达摇篮曲的感情，要用怎样 的力度和音色演唱好呢？
4、（速度徐缓，力度较弱，轻柔，亲切，深情地） 那我们一起来试试， 用温柔、 亲切的声音来哄哄小宝宝睡觉。 发声练习： （用“嗯”来模仿妈妈哄孩子睡觉的声音，引导 学生用高位置的混声演唱，音色要圆润、柔和） 。 三、学唱摇篮曲 ，分析歌曲的重难点 1、现在我们一起来学唱这首摇篮曲 ，请你听一听这首歌， 可以轻声跟着唱，边听边做一个你认为合适的动作。 （生边 听音乐边做动作，有的模仿抱小孩，有的模仿摇摇篮） 2、刚才同学们有的模仿抱小孩，有的模仿摇摇篮，可见你 们对歌曲内容已经有了一定的了解，下面请同学们再跟老师 的琴声演唱。 3、唱得不错，现在我们再用轻柔的声音唱一次，感觉就像 躺在妈妈温暖的怀里
5、一样。 4、你能说说歌曲是由几个乐句组成？（4 个） 听第一句节奏：让学生用动作把节奏模仿出来。 听第二句节奏跟第一句相同还是不同？ 听第三句节奏，相同还是不同？ 听第四句节奏，节奏和哪句相同？ 歌曲分为几个乐段？（由两个乐段组成，第一乐段有两个乐 句，节奏平稳而有旋律，充满温馨的气氛；第二乐段开始出 现了一个附浮点四分音符，突出了摇篮摇动的感觉，加上装 饰音的运用，使歌曲洋溢着母亲对孩子的无限温存的柔情。 （生分乐句唱一唱，重点唱准附点四分音符、前倚音） 5、现在请你用你喜欢的方式表达歌曲，想象自己就是妈妈 怀里的孩子，用温柔、恬静的声音来演唱歌曲，也可以做动 作，也可以打拍子） 四、欣赏中外摇篮曲 ，总结摇篮曲的特点 1、欣赏东北民歌摇篮曲 ，对比今天学习的摇篮曲，讨论： 有什么相同和不同之处？ 2、总结中外摇篮曲的特点： 具有温存、亲切、安宁的气氛、 曲调平静、徐缓、优美，充满了母亲对孩子的祝福和希望 伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。 板书 节奏平稳，速度较慢 安静、抒情、优美 五、小结 同学们，母爱是这个世界上最伟大的爱，千言万语也难以表 达我们对母亲的感激，现在，就让我们带着对妈妈深深的爱 再来演唱这首摇篮曲
