1、 哇哈哈音乐哇哈哈音乐教学设计教学设计 课题课题 哇哈哈 课型或模块课型或模块 新授 学校学校 年级年级 一年级 执教人执教人 性别性别 年龄年龄 职称职称 教学目标教学目标 1.对维吾尔族民歌和舞蹈形成初步的了解 2.富有感情得演唱歌曲哇哈哈 ，进行维族舞蹈动作创编和展示 3.能用铃鼓、双响筒等小乐器进行伴奏演唱 教学重点教学重点 学习歌曲的同时搭配舞蹈律动 教学难点教学难点 准确掌握歌曲节奏，尤其是“X XX”节奏类型的把握 教学内容分教学内容分 析析 歌曲哇哈哈是一首家喻户晓的新疆儿歌，F 大调，2/4 拍节奏，音乐情绪欢快活泼，它以小孩子的表达方式和富有新疆特色的节奏为我们 描绘了祖国
2、大好河山和新疆人民的幸福生活。旋律以大量的同音反复与级进相结合，歌曲流畅热情，充满动感，有着维族舞曲特有的风格， 让人一听总是想随之歌舞。 教学策略教学策略 1. 以教师示范维吾尔族舞蹈作为铺垫导入，引发学生学习兴趣； 2. 学习过程中逐步加入舞蹈动作创编； 3. 加入小乐器伴奏，丰富歌曲表演形式，活跃课堂氛围 教具学具媒教具学具媒 体准备体准备 1. 多媒体课件； 2. 钢琴； 3. 打击小乐器 教教 学学 过过 程程 时长时长 教师活动教师活动 学生活动学生活动 导入导入 阶段阶段 教师示范一组维吾尔族舞蹈动作 进行主题导入； 1 同学们好，陈老师想给大家带来一小段舞蹈，请你猜一猜这是中
3、国哪个民族舞蹈？ 维吾尔族舞蹈（新疆舞蹈） 展开展开 阶段阶段 1. 初听歌曲，学生谈对歌曲感 受 2 答对了！这是维吾尔族的舞蹈！我想问问大家对维吾尔族有没有 什么了解？ 有！新疆人们爱跳舞唱歌/没有 嗯，看来大家的知识都很渊博，今天我们要学的这首歌曲就是维 吾尔族的一首民歌，接下来让我们一起来聆听歌曲，听完之后请 你们说说从歌曲中还了解到新疆人们哪些性格特点或者生活习 惯？（第一次播放歌曲） 学生听歌曲，思考问题 2 谁来说说，你从歌曲中了解到了什么？ 新疆人们喜欢唱歌、 他们的生活很开 心 2. 听歌曲，学生默唱 2 没错！新疆人民性格活泼开朗，不仅爱唱歌还爱跳舞。这首哇 哈哈就是一首新
4、疆舞曲，接下来，请大家在心里默唱歌曲，让 我们再一次聆听感受新疆歌曲动感欢快的旋律吧！ （第二次播放歌 曲） 学生默唱歌曲 3. 节奏练习 除了知道新疆人民能歌善舞、热情开朗的特点外，我还特别喜欢 吃它们那里的水果，你们猜猜是什么？ 苹果/香蕉/葡萄/哈密瓜 我最喜欢它们的哈密瓜和葡萄了，你看！我还给这些水果加上了 音乐节奏！我们一起来读一读吧！ 学生跟读水果节奏 原来这两种水果节奏都藏在我们歌曲里面，看看谁能最快把它全 部找出来！ 学生在歌词中找出相应节奏类型 同学们可真仔细，那么请你跟着我按照节奏读一读歌词吧！ 学生跟教师读歌词 请同学们自己读一读歌词，要有感情，有节奏地朗读，可别把两 种
5、水果的节奏搞混了哦！ （可分组朗读） 4. 听歌曲，学生轻声跟唱； 2 同学们的节奏感真不错！接下来我们就可以跟着音乐轻轻地演唱 歌曲啦！ （第三次播放歌曲） 学生听歌曲，轻声跟唱 5. 教师与学生轮唱歌曲 5 听了你们动听的歌声，我也想加入你们一起演唱，可以吗！ 那我唱前半句，请你们接后半句，怎么样？ 好！ （学生跟随教师轮唱歌曲） 6. 学生进行演唱自我评价， 教师 引导提出演唱要求 5 同学们刚刚觉得自己唱得怎么样？ 很好！ 那你们觉得刚刚我唱的跟你们唱的感觉有什么不同吗？比如表情 方面或者声音方面 面带笑容/声音有弹性/饱满 你们更喜欢哪一种演唱状态呢？ 喜欢老师的 没错，这首歌曲描述
6、的是新疆人们相亲相爱，幸福快乐的生活， 所以他们的心情是非常快乐的。那让我们随着琴声再演唱一次歌 曲吧，别忘了我们的演唱要求哦！ 教师钢琴带唱歌曲 7. 观看新疆风光视频 新疆的歌曲真动听啊！究竟是怎样一个美丽的地方诞生出这么美 妙的音乐呢！让我们一起走进新疆看看吧！ 学生观看新疆风光视频 8. 加入小乐器演奏 新疆不仅有美丽的景色，还有热情的人们和美味的食物，大家有 没有注意到，他们载歌载舞的时候手上拿的是什么？ 乐器！ 没错！小乐器可以让表演更加丰富有趣！我觉得，同学们刚刚动 听的歌声如果加上小乐器一定会更棒，大家想不想试试？ 想！ 看看这是谁？ 双响筒（学生模仿教师进行双响筒节 双响筒的
7、声音清脆又动听，看看它的节奏是怎样的！ （教师示范双 响筒节奏 X XX X，选出学生拿小乐器） 我们赶紧邀请它加入我们的歌声里吧！ （教师播放伴奏带学生边唱 歌曲边敲击双响筒） 奏练习） 学生边唱歌曲边敲击双响筒 刚刚演唱第二段的时候，我悄悄加入了另一种小乐器，它就是 碰铃！它的节奏跟双响筒可不一样！你瞧！ （教师示范双响筒节奏 O XXO XX，选出学生拿小乐器）我们赶紧也跟着歌曲来练 习一下吧！ 学生模仿教师进行碰铃节奏练习 请乐器组的同学在座位上为大家伴奏，第一段请双响筒伴奏，第 二段请摇铃伴奏，剩下的同学是演唱组，负责演唱歌曲（播放歌 曲伴奏，学生合作演唱） 小乐器组和演唱组合作 我
8、们合作得非常顺利！不知道当两种小乐器同时一起演奏的时候， 是什么样的感觉呢？让我们来试试吧！小乐器手记得找好自己的 节奏哦！ 小乐器组合奏，和演唱组合作 9. 观看新疆舞蹈视频， 引导学生 进行舞蹈动作创编 7 大家合作得真棒！我们都知道，新疆人民能歌善舞，刚刚我们已 经感受了新疆歌曲的活泼和动感，那现在让我们一起来欣赏一段 优美的新疆舞蹈吧！ 学生观看新疆舞蹈视频 这段舞蹈中让你印象最深刻的动作是什么呢？ 动脖子 没错，那是新疆舞蹈里面非常标志性的动作。其实新疆舞蹈没有 大家想得那么难！比如像这些动作大家可以一起来学一学（教师 出示舞蹈造型图片，学生进行动作模仿） 学生模仿舞蹈造型图片进行律
9、动 设计时间：设计时间： 年年 月月 日日 我们跟着音乐看看能不能把这些舞蹈动作加进去吧！请男生作为 演唱组演唱，女生作为舞蹈组（教师带学生加入舞蹈律动） 学生跟音乐进行舞蹈律动 10. 进行分小组表演（乐器组、演 唱组和舞蹈组， 表演结束后教师进 行评价； 4 接下来，我想把我们班分成乐器组、演唱组和舞蹈组，大家最后 一起合作完成这个表演，好不好！ （分组表演：教师挑选几名跳得比较好的同学戴上维族舞蹈头饰， 作为舞蹈组成员，进行舞蹈展示；原先使用小乐器伴奏的同学作 为乐器组成员，进行乐器伴奏；剩余学生作为演唱组成员，进行 歌曲演唱） 学生进行分组合作表演 结束结束 阶段阶段 进行课堂回顾和总结 2 同学们真是多才多艺啊！在课堂的最后，陈老师想采访 一下大家，这节课你最喜欢的一个环节是哪个？为什么？ 说得真不错！我们这节课不仅学会了一首新疆民歌哇 哈哈 ，而且还给这首歌加上了舞蹈表演和乐器伴奏，合作了一场 非常精彩的表演。同学们也可以从中了解到关于新疆人民的活泼 开朗和能歌善舞的特点，又增长了不少见识呢！那今天的课我们 就先上到这里了！下课！ 学生进行环节回顾和描述
