1、 歌曲歌曲 哇哈哈哇哈哈 教学设计教学设计 1 教学目标 1.能随音乐演唱歌曲哇哈哈。 2.能用双响筒、铃鼓为歌曲伴奏。 3.尝试用课本上的舞蹈动作提示边跳边唱。 2 学情分析 音乐情绪欢快活泼, 节奏密集、 紧凑, 旋律以大量的同音反复与级进相结合, 歌曲流畅热情, 充满动感,唱起来一气呵成。21 世纪教育网版权所有 3 重点难点 重点:在哇哈哈的歌声中参与演奏或表演新疆舞的律动。 难点:在课堂的导入环节解决新疆舞蹈常见节奏型“XXX XX“。 4 教学过程 活动 1【导入】娃哈哈 1.师:今天老师要带你们去个很美的地方,看,这是哪?(出示新疆美景视频) (通过悬念, 欣赏视频,引起学生兴趣
2、)21 教育网 生:新疆!(踊跃地) 师:对,新疆!那你可以告诉我这里生活着 56 个民族中的哪个民族? 生:维吾尔族! 师:这里盛产哪些特产?你们知道吗? 生:葡萄、哈密瓜. 师:对,你们真棒! 介绍新疆:新疆位于我国西北部,是我国不可分割的一部分。 师:今天老师给大家带来新疆的一首歌曲娃哈哈。(放音乐,初步感受) 活动 2【讲授】学唱歌曲娃哈哈 听听、唱唱 播放范唱音乐,请学生轻声跟唱。 再听歌曲时请同学一起随音乐演唱。演唱时,要求唱出歌曲活泼热情的节奏韵律。(注意 mf 和 f,唱“娃哈哈”时面带笑容, 突出唱出第一个字“娃”, “哈哈”两个字唱出有弹性的跳跃感; 在第 3 个乐句反复时,力度更强,表现出越来越快乐的情感。 活动 3【活动】娃哈哈 1.唱唱、动动 教师边唱边表演新疆舞娃哈哈,请学生说说观看的感受,最有印象的动作是什么等。然 后指导学生学会新疆舞脚步的基本动作点步。21cnjycom 2.说说、玩玩 (1)请学生说一说新疆的物产、装扮、地方特色等常识,教师给予适当的补充。 (2)请学生尝试用铃鼓、双响筒为歌曲伴奏。