1、 1 教学设计 设计者: 教学内容 一年级小鼓响咚咚 课型 新授 教学目标 一、 情感、态度、价值观： 通过本课的学习，教育孩子怎么样做个懂礼貌的好孩子。 二、过程与方法： 通过聆听、对比、节奏游戏，培养学生的音乐表现力和创造性思维。 三、知识与技能 1、据歌词的含义用“f”和“p”两个力度记号处理歌曲。 2、了解三拍子的强弱规律，并能按照节奏朗读歌词。 教学重难 点 学习三拍子的强弱规律，并拍会歌曲的节奏。 课前准备 多媒体课件 钢琴 教学环节 教学过程 设计意图 导入导入 展开展开 歌曲的学 习 教师活动 学生活动 通过猜谜语： 一只小灯笼，长着白肚皮。 小棒敲一敲，肚子咚咚咚。 谜底（小
2、鼓） 吸引孩子的注意力，然后用小鼓敲击 节奏： 2/4 X X | XX X| 2/4 XX X X |XX X | 学生进行模仿。 1 老师用小鼓敲出三拍子的节奏 3/4 X X X X | X X X X | 学生感受三拍子节奏的强弱规律，并 用身体的律动来变现三拍子节奏。 2老师用小鼓敲出三拍子的强弱规 律，学生按照歌曲的节奏来朗读歌词。 3. 播放歌曲，学生观察歌曲的旋律 由哪些音符组成，老师引导学生用打 手号的方式来唱一唱“1 2 3 5 6” 这 五个音阶。 4. 跟老师的琴声模唱歌曲的旋律， 可以用“呜”音来模唱，老师要准确 的引导学生用轻声高位置的方式轻声 学生进行模仿 模唱音
3、阶 2 小结小结 唱，避免喊叫。 5. 在熟悉旋律的基础上，学生加入歌 词进行演唱，然后自己说一说这首歌 曲哪里比较难唱，提出来老师进行解 决。 6. 处理歌曲 由于这首歌曲中出现了“X X ” 节奏型，这种新的节奏型对于低年级 学生来说有一定难度，所以在演唱的 过程中，老师要特别注意引导，可以 通过范唱的方式让学生进行比较，进 而完成歌曲的演唱。 7.表现歌曲 根据歌词的内容，说一说在这两 段歌词中，哪一段该演唱的强一些， 哪一段应演唱的弱一些？ 能够用强弱的的演唱方式来演唱 歌曲。 8.请学生用小鼓、 双响筒等课堂打击乐 器为歌曲进行伴奏。 通过本课的学习，歌词中的“咚 咚咚”和“懂懂懂”两个地方的内涵， 教育孩子应该做一个懂礼貌的好孩 子。
