1、 小鼓响咚咚小鼓响咚咚教学设计教学设计 教学目标：教学目标：1 1 指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚，提高学生指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚，提高学生 对音乐强弱变化的感受和变化能力。、对音乐强弱变化的感受和变化能力。、 2.2.感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣，并能奏出感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣，并能奏出 X X X X- - X X 等构成的短小节奏型。等构成的短小节奏型。 教学重点：教学重点：有感情的演唱歌曲小鼓响咚咚有感情的演唱歌曲小鼓响咚咚 教学难点教学难点：让学生掌握歌曲的强弱变化。：让学生掌握歌曲的强弱变化。
2、 教学准备教学准备：教具：钢琴，多媒体课件，小鼓，米粒：教具：钢琴，多媒体课件，小鼓，米粒 学具：打击乐器。学具：打击乐器。 教学过程：教学过程： 一组织教学：师生问好。一组织教学：师生问好。 二二 导入导入 导言： 这导言： 这节课， 先请小朋友们一起来欣赏一段视频， 看看视频中出现了什么？ （播节课， 先请小朋友们一起来欣赏一段视频， 看看视频中出现了什么？ （播 放关于鼓的视频）。看后，师：同学们，刚刚你们看到了什么呢？出现了什么乐器？放关于鼓的视频）。看后，师：同学们，刚刚你们看到了什么呢？出现了什么乐器？ 师总结出现了大军鼓、小军鼓、大镲。师总结出现了大军鼓、小军鼓、大镲。 三音乐游
3、戏三音乐游戏 鼓上的小米粒鼓上的小米粒 1.1.导言：今天我们教室也来了一位好朋友，大家看导言：今天我们教室也来了一位好朋友，大家看小鼓，他还带来了他的好小鼓，他还带来了他的好 伙伴伙伴小米粒。请小朋友们看好，他们两个好朋友在做什么呢？小米粒。请小朋友们看好，他们两个好朋友在做什么呢？ 师把米粒放在小鼓上，用鼓垂敲击，生答在跳舞。师把米粒放在小鼓上，用鼓垂敲击，生答在跳舞。 2.2.师分别按师分别按 xx x x | xx x xx x x | xx x - - |节奏，用不同的力度敲击，让学生观察鼓节奏，用不同的力度敲击，让学生观察鼓 上的米粒有何变化？你能上的米粒有何变化？你能找出其中的规
4、律吗？出示课件。找出其中的规律吗？出示课件。 师总结：鼓声越响，小米粒跳得越高，鼓声越轻，小米粒跳得越低。在音乐中我师总结：鼓声越响，小米粒跳得越高，鼓声越轻，小米粒跳得越低。在音乐中我 们用力度记号强弱来表示声音的大小。板书：强们用力度记号强弱来表示声音的大小。板书：强 f f 弱弱 p p。 4 4 请个别同学也上台来试敲， 按请个别同学也上台来试敲， 按 xx x x | xx x xx x x | xx x - - |节奏， 再和其他同学一节奏， 再和其他同学一 起按节奏拍手来表示强弱。起按节奏拍手来表示强弱。 四新歌学唱四新歌学唱 导言：今天老师还给同学们带来了一首好听的歌曲，歌名叫
5、小鼓响咚咚，歌导言：今天老师还给同学们带来了一首好听的歌曲，歌名叫小鼓响咚咚，歌 曲里也给大家介绍了一面鼓，让我们一起来欣赏。曲里也给大家介绍了一面鼓，让我们一起来欣赏。 1.1.小朋友们，你们觉得这首歌曲好听吗？旋律轻快优美，速度为中速稍快。所以小朋友们，你们觉得这首歌曲好听吗？旋律轻快优美，速度为中速稍快。所以 演唱时要带点弹性。演唱时要带点弹性。 2.2.小朋友们， 有谁知道这首歌曲是几拍子的？三拍子的强弱节奏怎么打的呢？让小朋友们， 有谁知道这首歌曲是几拍子的？三拍子的强弱节奏怎么打的呢？让 我们一起打着节奏再来听一遍。听范唱小鼓响咚咚第二遍。我们一起打着节奏再来听一遍。听范唱小鼓响咚
6、咚第二遍。 3.3.接着就让我们一起来学习这首歌曲的歌词。接着就让我们一起来学习这首歌曲的歌词。 （1 1） 生跟师按节奏分句跟读两遍。生跟师按节奏分句跟读两遍。 （2 2） 生按节奏齐读歌词。生按节奏齐读歌词。 4.4.导言：这首歌曲一共几段？这首歌曲的歌词说了些什么呢？导言：这首歌曲一共几段？这首歌曲的歌词说了些什么呢？ 师总结，第一段是神气的小鼓，第二段是懂事的小鼓，我们应该把第一段唱得响师总结，第一段是神气的小鼓，第二段是懂事的小鼓，我们应该把第一段唱得响 一点，第二段相对轻点。一点，第二段相对轻点。 5.5.导言：接着就让我们一起来学习这首歌曲吧。导言：接着就让我们一起来学习这首歌曲
7、吧。 （1 1）生跟琴用）生跟琴用 LULU 模唱歌曲。模唱歌曲。 （2 2）师分句教唱第一段两遍，生齐唱第一段。师分句教唱第二段两遍，生齐唱）师分句教唱第一段两遍，生齐唱第一段。师分句教唱第二段两遍，生齐唱 第二段。第二段。 6 6. .全班轻声跟琴演唱歌曲，注意强弱。全班轻声跟琴演唱歌曲，注意强弱。 7 7. .分男女生唱，男生演唱时女生拍手为男生打节奏，再交换。分男女生唱，男生演唱时女生拍手为男生打节奏，再交换。 8 8. .师生接口唱。师生接口唱。 9 9. .请两位同学上台分别演唱歌曲第一第二段，注意强弱。请两位同学上台分别演唱歌曲第一第二段，注意强弱。 五五 艺术实践艺术实践 1.
8、1.歌表演。导言：刚刚小朋友唱得真不错，接着我想请小朋友来为这首歌曲想想歌表演。导言：刚刚小朋友唱得真不错，接着我想请小朋友来为这首歌曲想想 动作。分段想动作，再跟音乐录音进行歌表演。动作。分段想动作，再跟音乐录音进行歌表演。 2 2 导言：小朋友们，我们刚刚唱了小鼓响咚咚。用歌声，动作来表达了歌曲，导言：小朋友们，我们刚刚唱了小鼓响咚咚。用歌声，动作来表达了歌曲， 那同学们想想我们除了唱歌。跳舞，还能用什么形式来表现歌曲呢？那同学们想想我们除了唱歌。跳舞，还能用什么形式来表现歌曲呢？ （1 1） 师先跟录音示范打鼓，强调强弱。师先跟录音示范打鼓，强调强弱。 （2 2） 请一位小朋友上台来模仿
9、老师用鼓为歌曲伴奏，其余同学跟老师钢琴演唱请一位小朋友上台来模仿老师用鼓为歌曲伴奏，其余同学跟老师钢琴演唱 歌曲，注意第一第二段的强弱，请同学点评歌曲，注意第一第二段的强弱，请同学点评。 （3 3）请小朋友分别拿好铃鼓、手串铃、三角铁、沙球为歌曲伴奏。师先分别示）请小朋友分别拿好铃鼓、手串铃、三角铁、沙球为歌曲伴奏。师先分别示 范各打击乐器的打法。再请一半同学用打击乐器为歌曲小鼓响咚咚伴奏，另外一范各打击乐器的打法。再请一半同学用打击乐器为歌曲小鼓响咚咚伴奏，另外一 半同学演唱歌曲，然后交换。半同学演唱歌曲，然后交换。 六小结。今天我们学习了一首好听的歌曲，歌名叫小鼓响咚咚，我们还认六小结。今天我们学习了一首好听的歌曲，歌名叫小鼓响咚咚，我们还认 识了很多的鼓，和小鼓做了好朋友，等我们长大后我们还可以参加鼓号队，这样我们识了很多的鼓，和小鼓做了好朋友，等我们长大后我们还可以参加鼓号队，这样我们 就可以更好的演奏鼓，和小鼓做真正的好朋友了就可以更好的演奏鼓，和小鼓做真正的好朋友了 最后让我们唱起小鼓响咚咚，一起走出音乐教室吧。最后让我们唱起小鼓响咚咚，一起走出音乐教室吧。
