1、 小鼓响咚咚小鼓响咚咚教学设计教学设计 教学内容教学内容分析分析：1、歌曲小鼓响咚咚是一首三拍子的五声调式的歌曲 2、全曲有四句，1、2、4 乐句的节奏也是完全一样，第 3 乐句 在前面节奏的基础上，有一个附点节奏的变化。 3、根据两段歌词含义的变化，进行相应的 f 和 p 演唱力度的处 理。 教学对象教学对象分析分析：一年级的孩子，专注力比较短，对理论性的知识的学习，要通过 多种形式的体验和练习才能接受。 这个年龄的孩子对一个事物的专注时间会比较 短。 教学目标：教学目标：1、三拍子的学习。 2、学唱歌曲小鼓响咚咚 3、强弱力度在歌曲中的应用 教学重点教学重点、难点、难点： 歌曲的学唱，以及
2、其中附点节奏的解决 教具准备：教具准备：多媒体课件，板书卡片 教学过程：教学过程： 教教 学学 过过 程程 教学教学 程序程序 教师教的活动教师教的活动 学生学的活动学生学的活动 教具、学具以教具、学具以 及媒体运用及媒体运用 教学环节设计意图教学环节设计意图 导导 入入 阶阶 段段 1、师敲小鼓 xx x xx x (请你们听听，这 是什么声音？小鼓敲的 是什么节奏) 1、生回答 xx x ， 练习边拍边说咚咚 咚 。 小鼓 课件 铺垫 2、师问：看看有几拍？强 弱规律是什么？ 2、生回答：三拍子，强弱 弱。 3、师教舞步三拍子，强 调三拍子的律动感 3、 生跟着音乐跳三拍子的 舞步，并加上
3、拍 xx x 的配合 为后面准确的视谱和 听唱做准备 展展 开开 阶阶 段段 1、请大家比较一下两条 节奏有什么区别 1、生感受附点节奏，并找 出附点节奏的特点，并体 验附点节奏的特点 课件 钢琴 感知附点节奏的特点 2、师出示歌词，师生合 作，背歌词 2、生读歌词，拍节奏，记 歌词。 熟记歌词 3、师出示乐谱，师生合 作师唱歌谱前一半 3、生唱歌谱后一半 通过视唱，提高学生音 乐知识技能的运用，激 发学习兴趣。 4、师弹奏歌曲伴奏 4、生完整演唱歌谱 完整感受乐曲 5、师范唱。声音有什么 样的变化呢？为什么？ 5、生回答，并默唱全曲 通过听唱，提高学生音 乐知识技能的运用，激 发学习兴趣。 6、师弹奏并指导学生演 唱两段歌词 6、生分段演唱歌词 拓拓 展展 阶阶 段段 1、播放歌曲伴奏。与生 合作唱歌谱。 1、跟着音乐伴奏，与师合 作唱歌谱。 课件 钢琴 通过合作形式激发学 生的演唱兴趣，同时也 锻炼学生内心歌唱的 能力。 结结 束束 阶阶 段段 师播放音乐指导学生演 唱 生完整演唱歌曲，加上三 拍子的舞步和拍节奏。 课件
