1、学科英语年级/册四年级第四册教材版本外研社版课题名称Module5 changes Unit1 I was two then.难点名称通过时间对比，理解过去与现在的变化，学习用“was, were谈论过去的事情和情况。难点分析从知识角度分析为什么难过去时是一个相当小学生内容复杂难以理解的内容。首先，要从时间上去判断和理解，其次，还要掌握大量的动词过去式，这就更难了。从学生角度分析为什么难由于学生处于小学中段初步接触英语，已经有了一些基础，但对于过去时相对汉语来说知识点本身内容复杂难以理解。难点教学方法1. Warming up：帮学生进入学习英语的良好状态，并让他们运用TPR来复习fat、th
2、in、tall、short、long、short、big、small、old、young这些形容词，为下面学习做好铺垫。2. 通过短片介绍自己的家庭成员过去情况，在有趣的情境中进行过去时的教学。3. 让学生用两只老虎的曲子，在快乐的氛围中将重点句唱一唱。4. Lets guess.游戏用课件练习巩固。教学环节教学过程导入通过短片介绍自己的家庭 （1）通过课件展示my friend-a girl的照片，学she was tall，then.让学生描述第三人称过去式用was(2) 通过课件展示my son-a boy的照片，学He was tall，then.让学生描述第三人称过去式用was(3)
3、通过课件展示自己一张现在的照片，说，Look，Its me.并教授，然后让学生拿出自己的照片，在小组内练习说Its me.通过课件出示自己的另一张两岁的照片，问学生：who is that little girl？教授who，并引出重点句子，I was two。板书I was two，then（教授was、then）教授整个句子。知识讲解（难点突破）（4）通过这张照片说出I was young，then, my hair was short，then.(教授单词hair以及整个句子。)在让学生拿出自己的照片在小组内练习说。（5）通过课件出示自己爷爷奶奶现在的照片，教授grandparent（s
4、），以及整个句子They are my grandparents，Now，They are old.再出示一张他们的很早的照片，让学生观察，有什么变化，引导学生说出young，教授They were young，then.再呈现其他复数的照片，练习说一说，复数人称描述过去式的时候用were.(6)让学生用两只老虎的曲子，将重点句唱一唱。(7)让学生拿出自己的照片，描述一下自己当时的年龄等情况，并分小组练习,并且让其他人描述照片上的人以前和现在的情况。课堂练习（难点巩固）（8）通过flash课件，出示动画片狮子王和小蝴蝶的变化，让学生用学过的句子练习。It was ，then. Now, its（9）Lets guess.用课件出示刘翔和姚明照片以及文字描述，He was,then, Now, he is让学生，通过阅读来猜Who are they?小结学生能够运用was和were来描述过去，介绍自己或他人过去的事情。通过对本课的学习，让学生在新旧生活的对比中，更加珍惜现在的美好生活。
