1、外研社三起点三年级下册Module 10 Unit 1 Heres a red hat. 第一课时 教学设计一、教学内容分析本课时选自外研社新标准英语三年级起点三年级下册第十模块，本单元的课文情景是Amy和Sam参加party，其中Sam的衣服被两个猴子偷走了，因此他们需要设法找回衣服，同时衣服服饰词汇和Heres.句型是本单元的重点内容，使用有关丰富服饰词汇的图片，以助学生理解和记忆。二、学情解析本单元是三年级下册Module10 Unit1的内容，主要让学生掌握句型Heres .让学生在学习中学会如何谈论衣物。三年级的学生性格较活泼好动，善于观察和模仿，喜欢观看动画及有趣的图片，因此在教学
2、中我们结合动画视频进行教学，激发学生的学习兴趣。三、教学目标（一）语言能力1.知晓句型Heres .的语音语调特征并模仿朗读;2.借助图片，音视频听懂理解并运用核心词汇：come back, skirt ,hat clothes,party ,brown,trousers ,orange ,shirt ,shoes,sweater;3.借助图片，音视频运用Heres.来描述不同颜色的衣物。（二）思维品质在学生学习对话的过程中通过图片观察和问答培养学生分析综合概括的思维能力和品质。（三）文化品格在学习和日常的交际中能初步注意到不同场合的不同穿衣风格的魅力。（四）学习能力1.通过模仿询问应答等学习
3、方法习得语言2.能在图片，音视频的帮助下描述衣物。3.在课堂交流中注意倾听，积极思考与讨论四、教学重难点1.重点: 学习衣物单词clothes,skirt ,hat ,party ,brown，trousers ,orange ,shirt ,shoes,sweater 学习句型 Heres.2.难点: 能够熟练用Heres .句型表达自己的衣物五、教学方法情景教学法，小组合作法，语音教学法六、教学技术PPT课件，短视频制作，单词卡制作，头饰制作等七、教学过程教学环节教师活动学生活动活动意图备注（活动时间）Warming up:1. Greeting2. Lets sing a color s
4、ong.3.Amy 和Sam收到一张邀请函，他们想去参加这个party.1.Greeting2.Sing and review用音乐让学生放松自己，激发兴趣，热身，复习学过的颜色单词。并创设情境，为本课主线设下基调。5 minsPresentationLets learn 1.展示clothes，让学生整体感知。（运用高低声）2.展示girl,bird，引出ir的发音规律，新授skirt,shirt（运用分组读的方式）3.展示about，mouth，引出ou的发音规律，新授单词trousers（运用男女声）4.展示shoes，教师邀请学生谈谈自己的鞋子（one by one）5.展示sweat
5、er，教师分音节带读（swea 和ter）6.展示cap，教师带读，让学生整体感知a的发音，引出新词hat，并指导学生区分cap和 hat.Learn clothes，read by high and low voiceLearn skirt and shirt，read by their groupLearn trousers and read by girls and boysTalk one by oneLearn hat and distinguish hat and cap运用Heres.句型结合新授单词20 minsPractice1.Missing game 展示skirt,sh
6、irt，sweater，hat，trousers,shoes2.展示例子a blue skirt引导学生说出消失的单词(展示两个猴子的图片，说明它们也想参加party，但是需要clothes.)3.Look and say展示衣柜和衣服，教师示范Heres a green sweater.然后引导学生完成。1.Say the missing words 2.Look and say Heres a green sweater/orange shirt/brown hat/ a pair of blue and red shoes/blue trousers/blue skirt1.激发学生好奇心2.从视说2种不同感官出发设置教学任务，巩固Heres.句型，颜色单词和衣服单词。10 minsProduction1.展示猴子把衣服偷走，然后播放come back录音，引出课文Lets watch a video 2.Lets read loudly展示课文并要求学生大声朗读。3.Role play三人一组,小组角色扮演，邀请 4组同学上台表演。1.Read loudly2.Do ,say and share 1.衔接主题，引出课文2.整体感知课文3.检验学生是否掌握所学内容5 minsBlackboarddesign
