1、Module8 Unit 2 Wheres the cat?一、教学内容： 本节课是外研版教材三年级起点三年级上册第8模块第2单元的内容。本单元的学习任务主要是在Unit 1的基础上对一般疑问句Is it ? Yes, it is. No, it isnt.进行操练运用。本节课主要学习Where is the.?句型，同时让学生学习和掌握表示方位的介词in, on, under的用法，（on, under 为本节课补充的内容）并结合表示颜色的词，培养学生的口语交际能力。 二、学情分析： 三年级学生初次接触英语，生性活泼好动，学习一般靠直觉和体验，不善于把握语言规律，以直观的形象思维为主。他们刚
2、刚接触英语一学期，有少量的词汇基础，有的可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！要求教师要采用多种多样的教学手段，大量创设情境，使课堂教学更接近现实生活，使学生如临其境，加强感知，突出体验。 三、教学目标： 知识目标： 1. 了解特殊疑问句 Wheres ?以及回答。 2. 方位介词in, on, under的意思及使用方法。 技能目标： 1. 通过本课学习能听懂并认读所有单词。2. 大多数学生能够运用简单句型问答物品位置。 文化意识目标：养成合理摆放物品的习惯。 学习策略目标： 通过在教师创设的真实情景中，积极运用所学英语进行表达
3、和交流掌握本节课所学知识。 情感态度目标：鼓励学生勇于交流，合作学习。 四、教学重难点 教学重点：根据实际情况，询问在哪里，并做出正确回答。 教学难点：能够运用简单的语言就物体的位置进行问答。 五、教学准备 多媒体课件、微课视频、优教授课、学生平板 六、评价方式 分组比赛、自评+互评 七、教学过程 Teaching procedure: Step 1. Warm-up 唱歌竞猜，激趣导入。 1) Sing a song “Whats this?” Whats this? Whats this? Is it a cat? Is it a cat? Yes, it is. Yes, it is.
4、Hello, cat. Hello, cat. 边唱边动。 歌曲热身，营造轻松氛围，复习一般疑问句。 2) Guessing game: What is this? Is it a .? Yes, it is. No, it isnt.复习一般疑问句，为下一步学习做准备。出示cat, bag Step 2. Presentation 导入和呈现 Activity 1 1）PPT出示猫钻进一个袋子里。 T: Where is the cat? Its in the bag. 引导学生听，理解where的意义，并做答。 2) Listen and chant. Its a cat cat cat
5、, in a bag bag bag. Step 3. Learn and Practice Activity 2 课件出示猫叫和鸟叫声。出示听力任务。 1) Watch and answer: Where is the cat? Where is the bird? 设计意图：整体感知对话，获取文本信息。 2) Listen and repeat. 设计意图：培养正确的语音、语调和发音习惯。 3) Read in pairs. 设计意图：通过多种形式的的听读和朗读练习，训练学生的发音，培养学生的语感，增加语言的听觉输入，有利于学生对语言的理解和内化。 4）Act it out. 设计意图：通
6、过分角色朗读和表演对话，增加学生的角色意识和语言实践的机会。 Step 4 Consolidation 1) Guessing game: Where is the .? Is it ? 课件出现动物叫声和一些不同颜色的包、盒子的图片，让学生猜在哪里面。 操练新学句型：Where is the.? Is it .? 设计意图：延伸课文情景，激活学生思维，增加新知的复现率，分散教学重难点。 2) Group work. Put something in one of the bags and guess where it is. 小组游戏：寻物竞猜，组长组织游戏。 设计意图：小组猜猜看的活动，不
7、仅可以调动学生的积极性，发展学生的思维；同时在游戏活动中促使学生有意识地使用本课所学的语言，在真实的体验中运用语言，提升学生的语言表达能力。 Step 5. Extension 拓展提高 1)PPT 出示Tom and Jerry. Where is Tom? Its in/on/under a box. 趣味呈现两个新词：on, under 2)趣味操练： Where is the panda/monkey? 设计意图：训练学生使用目标语言where is the.? Its in/on/under 3)Listen and choose the right picture. 听，抢答。功能
8、：抢答器 4）看图填空。利用优教授课系统中课堂互动功能-发送截图，将题目发送给学生，学生直接在平板上答题，点发送，老师在白板上查阅核对答案。 设计意图：巩固介词in, on, under的意义和用法。 5) Read and choose. 读句子，选择正确的图片。利用优教授课系统中课堂互动功能-发送截图，将题目发送给学生，学生直接在平板上答题，点发送，老师在白板上查阅核对答案。设计意图：通过句子阅读训练，检查学生对所学内容的理解程度。 5)Draw and talk. 发送图片至平板电脑，学生绘画并描述。 输出语言： The is on/in/under the . Where is the.? Its . 功能：发送截图 设计意图：让学生自由绘画并用所学语言知识描述自己的画，给每位学生创作和展示的机会，培养学生的综合语用能力。 Step6 Homework 计算小组累积得分，表现优秀小组；布置家庭作业。
