1、Unit 3 Look at me第四课时教学目标1. 能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great!并能在实际情景中恰当地运用。2. 复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在 A 部分 Lets talk 会话学习的基础上，增加Fine, thank you./Very well, thanks.等对问候的多种答语。3. 在不同情景中，准确运用所学用语，要求语音语调自然流畅。教学重点1. 能和同伴进行表演 Lets talk部分的内容。2. 能和同伴用对话“How are you? Im fine, thank you./Very well, thanks”进行对话表演。教学难点
2、1. 掌握单词great，very，well的正确发音。2. 在不同情景中准确运用各种问候语，要求语音语调自然。教学准备单词卡片、录音及课件、小球。教学方法1. 角色表演教学法：老师和两名学生示范Lets talk的对话练习，然后让学生根据老师的示范分角色表演对话。2. 自由会话教学法：根据Lets talk部分的对话，学生之间进行自由会话练习。既提高了学生的口语交际能力，又培养了学生的合作意识。教学过程Step 1：Warm-up1. 唱Lets sing部分歌曲，活跃课堂气氛。2. 复习所学问候语、打招呼及介绍用语。Hello./Hi.Good morning./Good afternoo
3、n./Good evening.Whats your name? My names /ImHow are you?3. 师生问答T：Hello/Hi/Good morning/Good afternoon, boys and girls.Ss：Hello/Hi/Good morning/Good afternoon, Miss/Mr/MrsT：How are you?Ss：Fine, thank you.Step 2：Presentation1. 教师告诉学生 How are you? 有多种回答方式：(此时板书以下各句)Fine, thank you.Im fine, thank you.V
4、ery well, thanks.(教师强调，以上各句可以相互替换。)2. 学生跟读Fine, thank you./Im fine, thank you./Very well, thanks.教师用单词卡，让学生跟读 how，are，you，Im，fine，very，well，thank，thanks。3. 游戏：你的回答与我不同教师拿出准备好的小球，建议道：Lets play a game.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great!教师将球抛给一名学生说：How are you? 接球的学生回答：Fine, thank you.之后，由第一个学生抛球并问：How are you? 第
5、二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Very well, thanks.以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。4. 教师播放 B 部分Lets talk 的情景课件，让学生了解对话内容。 5. 学生听B 部分Lets talk 的录音，跟读对话。6. 学生戴上人物头饰，给对话人物配音，并表演对话。7. 学生分组，按课件内容自编对话并表演对话。Step 3：Practice1. 让学生看Lets play 部分的活动，小组练习几分钟。2. 教师准备Chen Jie，Wu Yifan，John，Mike 的头饰。全体学生进行Lets play 部分的活动。3. 让学生用自己的真
6、实姓名或英文名字做Lets play 部分的活动。4. 心灵相通(1) 学生在纸上画或写出自己课下想做的事情。(2) 示范：老师任意找一个学生打招呼问好，并邀请他/她和自己一起做想做的事情。如果该学生纸上的动作和老师建议做的事情一样，就说Great!并击掌。然后一起找下一个学生。(3) 音乐响起，学生用最短的时间，尽量多找心灵相通的人。限定时间为三分钟。音乐声停，教师检查学生的完成情况，看谁能找到最多心灵相通的朋友，谁就获胜。Step 4：Extension1. 利用课本第三单元开始的双面彩图页说一说。说的内容可以是学生学过的句子，也可以是学生会说的单词。2. 化装聚会将学生带到室外，让学生各
7、自戴上头饰和面具，按头饰和面具上的人物打招呼、问候，还可以彼此介绍、自我介绍等，让学生充分利用所学知识进行交流。Step 5：Sum-up本课时主要是复习前面的表示问候的句型，并且在此基础上学习新的回答方式。还要学会对别人的建议给出合理的评价。Step 6：Homework 同桌两人一组自编对话，分角色表演。板书设计Unit 3 Look at me! A： How are you?B： Very well， thanks.A： Lets make a puppet! B： Great!教学反思本课时进一步学习关于打招呼和问候方面的知识。在新知识呈现时，教师通过和学生之间的问候复习以前的对话，并引出新学的句型。利用传递小球的游戏，引出表示赞叹的词“Great!”在教师的示范下，学生之间展开对话练习，巩固所学的句型。后面的游戏也进一步巩固了所学的知识，让学生体会到了学习的乐趣。操练对话过程中，教师出示人物的头饰，先给学生做示范，然后学生小组内分角色表演 Lets talk 的内容。Lets play 部分的语句较简单，学生利用手偶进行问候可增加交际的乐趣。另外，在教学中还可以设计更好的活动，争取让每个学生都能参与进来，真正去体会学习英语的乐趣。力求通过各种形式让更多的学生参与到课堂中来，在学习中不断提高自己。教学中，我也会不断努力去提高自我，做一名学生喜欢的教师。
