1、第三课时教学目标1. 会在四线三格中正确书写字母Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，同时掌握正确的笔顺。2. 了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音，并能读出例词。3. 能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。教学重点字母JjNn 的读音及其正确的书写笔顺。教学难点1.了解字母印刷体与手写体的区别。注意大写的字母J的书写，以及小写字母k和m的书写。2.了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音，并能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。教学准备1. 写有大小写Jj，Kk，Ll，Mm，Nn的字母卡。 2. 写有本课单词的单词卡。3. 教材相配套的教学录音及课件。教学方法1. 听说领先教学法
2、：教师播放Listen, repeat and chant 部分的录音，学生跟读。然后老师和学生一起完成Listen and circle。2. 竞赛教学法：学生按自然排分组，让他们四人一组按笔顺书写字母JjNn，并书写单词：jeep，jump，kite，Kate，long，leg，mum，milk，nose，noodles。比一比，看谁书写得最好!教学过程Step 1：Warm-up1. 师生共同做手影动物游戏。2. Listen to ABC song.学生跟唱歌曲，复习前面学过的字母，为学习新字母做好准备。3. 利用字母卡复习前面学过的字母，并引出新字母。4. 教师和学生一起读字母和相关
3、的发音。5. 练习字母操。Step 2：Presentation1. 教师出示26个字母的字母表，让学生说说都学过了哪些字母，读一读。找一找今天我们该掌握哪些字母。2. 让学生先试着说出字母JjNn，教师注意指导学生这五个字母的发音。教师针学生的错误，示范口形。学生模仿，小组说一说，互相检查口形。3. 教师分别出示大小写字母JjNn，让学生想想大小写字母分别像什么，用语言描述或是用动作表示。4. 教师播放 Letters and sounds部分的录音，问学生What can you listen?鼓励认识单词的学生自己说出单词。教师出示单词或图片，学生跟读单词，开火车练习读单词。5. 接龙游
4、戏先由一名学生说出刚学的字母，另外一名学生说出以这个字母开头的单词。说完后可以按顺序进行下一个字母的接龙游戏。说出单词最多的组获胜。(可以用课外的单词练习)6. 注意字母和单词的写法。活动：学生按照课本上字母和单词所占的格，试着写单词。注意笔画和字母所占的格。Step 3：Practice1. 读一读，分一分学生自己读新授的单词，根据首字母分组，找出共同的首字母。2. Guessing game教师将字母卡片背过来，让学生猜一猜，可在小组中进行此活动。3. 小组长说指令，其余同学画一画。如：jeep，其他同学就在练习本上画吉普车。Step 4：Extension看动作，猜字母将学生分为四组，然
5、后让一名学生到前面从教师手中抽取一张字母(AN)卡片，根据所抽的字母，自己决定一种姿势，做出该字母的形状。由教师下指令，看谁能在最短时间内猜出，然后快速写在黑板上的四线三格内，由教师来评分，得高分者获胜。Step 5：Sum-up1. 教师和学生一起学习字母JjNn。2. 会读以这些字母开头的单词。Step 6：Homework1. 听录音，跟读字母和单词。2. 书写JjNn各一行，注意笔画和字母所占的格。3. 写出课本第40页中出现的单词，也要注意书写和字母所占的格。板书设计Unit 4 We love animalsJ is for jeep， jump;K is for Kate， ki
6、te; L is for leg， long; M is for mum， milk;N is for nose， noodles.教学反思这是一堂关于字母学习的英语课。首先，歌曲导入会激发学生的学习兴趣，学生乐在其中并想亲自跟着表演，表演欲很强。针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征，本课教学中尽可能多地创设各种情境，使学生亲身体验，充分运用各种感官，让学生在说说、唱唱、做做、演演中学英语。本节课采用的仍然是小组教学，让学生“在玩中学”，“在合作中学习”，学得轻松，学得踏实，并且有效实现了本节课的情感目标。教学中也有不足之处，一些学生的书写、发音还不到位，争取通过各种方式来帮助没学好的学生，让他们尽快掌握所学的知识。
