1、教材图片：Unit 4 My home A Lets talk 教案教 材：人教PEP小学英语四年级上册P38单元主题：My home课 型：听说课一、教学材料分析 本课选自PEP小学英语教材四年级上册第4单元A部分Lets talk，本单元的主题是“My home”，谈论家里的居室及相关设施。Lets talk部分学习的核心句型是：Where is she? Is she in the living room? Is she in the study? Yes, she is. No, she isnt. Shes in the kitchen. 通过Sarah和Amy寻找猫的情境，让学生感
2、知句型的语义及语用功能。 二、教学设计说明 本课设计按照“课堂交际化、交际活动化、活动任务化、任务真实化、学习生活化”的教学思想设计教学内容，突出课堂的四个核心，即“质与量，识与能，学与用，情与境”。 本课设计以培养学生语言运用能力为宗旨，以学生为主体，以活动为主线，以任务为中心，结合学生的认知特点与能力，采用合作学习、情境教学和任务型教学等方法，利用声音、游戏和多媒体等图文并茂、灵活多样的教学方式，多重感官的刺激来充分调动学生积极参与活动。学生有一定的独立性和自主性，因此设计了一些符合学生兴趣、符合生活实际的任务型活动，培养学生进行合作学习、自主学习，为学生创设一个较真实的英语氛围，让学生自
3、然地运用所学语言，发展学生的多元智能，培养用英语思维的能力，逐步形成综合语言的运用能力。 三、教学内容确定以教学材料为主体，确立Where is she?对话教学。 四、教学目标定位 (一) 知识与技能1. 能够在情景中运用句型：Is she in the ? Yes, she is. /No, she isnt.询问物品或人物的位置，同时做出判断，并能在情景中运用句型：Where is she? Shes in the kitchen.2. 能够听、说、读单词和词组：cute/living room/study/kitchen. 3. 能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话
4、。(二) 过程与方法1. 能学会如何用所学句型进行交际，学有所用。2. 在情境当中体验语言的语用环境及语用功能。3. 学会正确地朗读对话，掌握一定的朗读技巧。(三) 情感态度与价值观1. 学生能够养成良好的合作探究意识。 2. 渗透askseekknock的提问探究学习意识。 五、教学重难点 教学重点：能够在情景中运用句型：Is she in the ? Yes, she is. /No, she isnt.询问物品或人物的位置，同时做出判断，并能在情景中运用句型：Where is she? Shes in the kitchen. 教学难点：能学会如何用所学句型进行交际，学有所用。六、板书设
5、计七、教学过程Step1: Warming up 1. Guessing gameI have a pencil. Close your eyes. Guess. Where is my pencil? 组织教学，游戏热身，复习旧知，作好铺垫。2. Play the guessing game in pairs. 操练对话，复习热身。Step2: Presentation & Practice1. Ask the question (I have a friend. She is a girl. Who is she? ) and show the picture of Amy.逐步呈现图片，
6、复习句型Is she ?，引入对话主角Amy and Sarah。2. Show the picture of Sarah and guess: Amy has a friend. She is a girl, too. Who is she? Is she ?3. Listen and tick. (Amy and Sarah are talking. What are they talking about?) 带着任务，初听对话，引入谈论话题。4. Discuss in groups: Any questions about the cat? 5. Let students ask the
7、ir questions about the cat.学会提问，培养探究意识。6. Listen and circle: Is the cat a boy or a girl? Why? 再听对话，把握细节，解决人称使用难题。7. Watch and find: Whats she like? Learn the new word: cute. 观看动画，寻找问题的答案，引入cute的学习。8. Watch and answer: Where is she? 再看动画，寻找猫咪，引入新单词、句型的学习。9. Learn the new sentences and words: Is she i
8、n the (study/living room)? Yes, she is. No, she isnt. Where is she? Shes in the kitchen. 学习新单词新句型。 10. Ask and answer in pairs. 操练重点句型。11. Listen and repeat the talk. 对话朗读指导。 12. Read in roles. 分角色朗读对话，操练巩固对话。13. Lets dab about the cat. 动画配音，操练形式趣味化。Step3: Extension 1. The bell rings. (Someone knock
9、s the door. Who is coming? Is she/he ?) 延伸话题，创设情境。2. Group work: Play hide and seek. Make a new talk. 小组合作，创编对话。3. Show the new talk. 展示新编对话。4. The bell rings again. (Who is coming? To be continued.)设置悬念，延伸话题。Step4: Homework 1. Listen and repeat the talk after the tape.2. Dab “A Lets talk”.3. Read “Home” part in the book and finish the exercises.作业分级，难度分层，以适合各个层次学生的水平。
