1、Unit 4 We love animals第五课时教学目标1. 听、说、认读单词：zoo，elephant，bird，monkey，tiger，panda。2. 学生能模仿动物的形体动作，并且能根据指令做动作。教学重点1. 学习六个单词：zoo，elephant，bird，monkey，tiger，panda。2. 运用本课句型： Whats that? Its a tiger. 进行对话练习。教学难点1. 本课时的单词及其在句子中的应用。2. 模仿动物的形体动作并能根据指令做动作。教学准备1. 自备的tiger，panda，elephant，monkey，bird的卡片(词卡和图卡)。2.
2、 各种动物的玩具。3. Lets do部分的图卡或挂图。4. 录音及课件，小奖品等。教学方法1. 直观教学法：教师利用图片或简笔画或幻灯片展示动物：bird，panda，tiger，elephant，monkey。教师问：Whats this? 学生回答：Its a bird/2. 表演教学法：教师根据课本中Lets do部分的内容，和学生一起做，学生模仿小动物的动作和教师一起做，这样能熟悉指令的意思。当学生熟练之后，教师慢慢加快语速，看哪一组学生动作既快又准。3. 多媒体辅助教学法：教师利用动画的形式展示本课所学的动物形象及其对应的单词，直观而且图文并茂，使我们的单词教学更有趣。教学过程St
3、ep 1：Warm-up1. 教师利用单词卡片和学生一起拼读单词。2. 播放歌曲Old MacDonald，学生跟着音乐唱三遍。3. 展示学习过的动物图片，请两名学生表演 B部分Lets talk中的对话。要注意学生的发音情况和语速语调，对不正确的发音要及时予以纠正。Step 2：Presentation1. 教师出示动物园图片，引出zoo，然后逐一出示各种动物单词，学习单词elephant，bird，monkey，tiger，panda。教单词并特别强调elephant，panda的发音。2. 教师在黑板上板书表示动物名称的单词：bird，panda，tiger，monkey，elephan
4、t以及zoo，可以在每个单词的旁边贴上动物的图片或画上简笔画，这样可以让学生充分感知英文单词所对应的事物，把抽象的理性知识转化为直观的感性事物，更有利于学生接受新知识。3. 听Lets learn部分的录音，跟读新单词。学生根据录音来纠正自己的读音，然后学生之间相互读，彼此纠正发音。4. 教师指不同的图片，用Whats that?提问，学生根据教师指的图片进行回答：Its a/an5. 用Zoom和Zip的头饰让两名学生使用图片合作学习情景对话。Step 3：Practice1. 听Lets do部分的录音，教师做动作，让学生理解Act like a/an的意思。2. 让学生站起来，一边听Le
5、ts do的录音，一边做动作。3. 教师把Lets do的图片打乱顺序，让学生听指令，选出正确的图片。4. 按照我说的做(do as I say)教师发指令，全班学生起立做动作。做错的学生就坐下。其余的学生继续做，最后，哪组站着的学生多，哪组就获胜。教师指令：Act like a bird.Act like a tiger.Act like a panda.Act like an elephant.Act like a monkey.为了增加游戏的难度和趣味性，教师可逐渐加快指令的速度。Step 4：Extension画一画教师做示范，在黑板上画一个可爱的panda简笔画，并用英语介绍：Its
6、 a panda.让学生自由画自己喜欢的小动物，然后让学生展示自己的作品，并可以相互对话：Whats this/that? Its a/an来练习学过的动物名称和句型。Step 5：Sum-up1. 学会了动物名称 bird，panda，tiger，monkey，elephant以及zoo。2. 模仿动物形体动作，并会发指令。Step 6：Homework1. 把今天学的单词写一写，并画出对应的图片。2. 听Lets do的录音，边听边跟着做动作，要求动作熟练。板书设计Unit 4 We love animalsAct like an elephant.Act like a bird. Act
7、 like a tiger. Act like a monkey.Act like a panda.教学反思本课时的教学重点是进一步学习单词zoo，elephant，bird，monkey，tiger，panda。教学难点是关于身体活动的多个指令，主要采用TPR全身动作教学法， 力求使学生做到心、口、手、眼、耳俱到，注意力高度集中。本课教学中最成功的一个地方是课堂气氛比较活跃，我充分利用了动作和表情完成了新单词与句型的教学，学生掌握得很好，尤其是添加了游戏环节，学生学习兴趣非常浓厚，积极性也很高。不足之处是：课堂上同学们相互讨论交流太少了。今后，在课堂上会让同学之间多交流，多学习，让他们相互帮助，共同提高。
