1、 课外古诗词送杜少府之任蜀州新课导入新课导入 离愁别绪离愁别绪,是古代诗歌中常见的一种主题是古代诗歌中常见的一种主题.由于由于古代交通不便古代交通不便,一旦分离一旦分离,再会难期再会难期,就连通信也不就连通信也不容易容易,所以在诗中所以在诗中,难免染上凄凉、伤感的色彩。难免染上凄凉、伤感的色彩。但古人写的送别诗也有明朗乐观之作，如但古人写的送别诗也有明朗乐观之作，如送杜送杜少府之任蜀州少府之任蜀州。题目解说题目解说t送杜少府之任蜀州少府，官名，即县尉。少府，官名，即县尉。之任，之任，去上去上任。任。之，之，动词动词。蜀州，蜀州，现四川现四川省崇州省崇州市。市。走近作者走近作者 字子安字子安，绛
2、州龙门人，绛州龙门人，唐代唐代诗人，诗人，少时即显露才华，与少时即显露才华，与杨炯、卢照邻、骆杨炯、卢照邻、骆宾王宾王齐名，并称齐名，并称“初唐四杰初唐四杰”。唐高宗唐高宗时应举及第，曾任虢州参军。后往海南时应举及第，曾任虢州参军。后往海南探父，因溺水，受惊而死。探父，因溺水，受惊而死。年仅年仅2525岁。岁。其诗偏于描写个人生活，亦有少数抒发其诗偏于描写个人生活，亦有少数抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新，明人辑有风格较为清新，明人辑有王子安集王子安集。这首诗约作于乾封元年至总章元年（666668），此时作者正在京城长安沛王府任修撰之职，豪气
3、满怀、积极向上、努力求仕是王勃此时的思想核心。当时这位姓杜的朋友前往蜀地任县尉，王勃位姓杜的朋友前往蜀地任县尉，王勃写了这首五言律诗，诗中充满一种健康开朗的情调，写了这首五言律诗，诗中充满一种健康开朗的情调，洋溢着作者对友人的深厚感情，是王勃最负盛名的洋溢着作者对友人的深厚感情，是王勃最负盛名的诗篇。诗篇。城阙辅三秦 风烟望五津 与君离别意 同是宦游人海内存知己 天涯若比邻 无为在歧路 儿女共沾巾写作背景这首诗约作于乾封元年至总章元年（666668），此时作者正在京城长安沛王府任修撰之职，豪气满怀、积极向上、努力求仕是王勃此时的思想核心。杜少府是王勃的好友，姓名不详。少府，是当时对县尉的通称。
4、此时，这位姓杜的少府将到蜀州去上任，王勃设宴为他送行，临别时赠送给他这首送别诗。蜀州，在现今四川省，州府在崇庆县。两人一起走出了长安城，来到分手的地点，心中有话，但却相对无言，只好观看四周的景致，以克制自己的离情别绪。送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州 城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。与君/离别意，同是/宦游人。海内/存/知己，天涯/若/比邻。无为/在/岐路，儿女/共/沾巾。疏通词句，把握内容 三秦大地环绕护卫着都城长安，举目望去，烟三秦大地环绕护卫着都城长安，举目望去，烟 雾雾弥漫，怎么也看不见岷江上的五大渡口。弥漫，怎么也看不见岷江上的五大渡口。城阙辅三秦，风烟望五津。城阙辅三秦，风烟望五津
5、。你与我都充满离愁别绪，因为我们同是远离家乡，你与我都充满离愁别绪，因为我们同是远离家乡，外出做官的人。外出做官的人。与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。在这诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远在这诗人忽然将笔锋一转，转而去宽慰那即将远行的友人：行的友人：“我们分手之后，虽然天各一方，但是不我们分手之后，虽然天各一方，但是不必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是必悲伤。海内有知心的朋友，即使远隔天涯，也像是近邻一样。近邻一样。此句安慰杜少府，也道出了千古以来人们的共同此句安慰杜少府，也道出了千古以来人们的共同心声，成为千年名句。此句一反送别诗缠绵悱恻的格心声，成为千年名句
6、。此句一反送别诗缠绵悱恻的格调，创造出开阔雄浑的意境，调，创造出开阔雄浑的意境，表现出作者旷达的胸襟表现出作者旷达的胸襟。海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。无为在歧路，儿女共沾巾。离别固然悲伤离别固然悲伤,但互为知己，虽各处天涯，亦似比邻，但互为知己，虽各处天涯，亦似比邻，所以不必像青年男女一样所以不必像青年男女一样 别泪沾巾。别泪沾巾。此两句就前句的意思再推进一层。离别固然是悲伤此两句就前句的意思再推进一层。离别固然是悲伤的，但互为知己，虽各处天涯，亦似比邻，所以不必像的，但互为知己，虽各处天涯，亦似比邻，所以不必像青年男女一样别泪沾巾。青年男女一样别泪
7、沾巾。送杜少府之任蜀州白话译文雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。城阙辅三秦，风烟望五津 首联点明送别之地，想象友人的赴任之地，并勾勒出两处的地理形势。用“风烟”来修饰“五津”显示杜少府任所的潮湿荒远，上任路途的艰险，流露出对朋友的关切。这两句诗境界高远,为全诗定下了豪壮的感情基调：乐观的情绪和对朋友的依依不舍。首联的写作内容？（起）城阙辅三秦，风烟望五津炼字：炼字：“辅辅”形象地写出了三秦大地护卫长安的景象，形象地写出了三
8、秦大地护卫长安的景象，气象宏伟，使诗歌开篇便意境开阔。气象宏伟，使诗歌开篇便意境开阔。“望”字把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来，在心理上拉近了两地的距离，使人感到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤：这一开笔创造出雄浑开阔的气象，为下文面对离别时乐观积极的态度做铺垫。品析诗文品析诗文与君离别意，同是宦游人颔联写的是什么？从正面写离情而转为劝勉。从正面写离情而转为劝勉。劝勉朋友什么？体现诗人怎样的情怀？用两人处境相同、感情一致来宽慰、劝勉朋友不要用两人处境相同、感情一致来宽慰、劝勉朋友不要悲伤，借此减轻友人的悲凉和孤苦之
9、情，惜别之中悲伤，借此减轻友人的悲凉和孤苦之情，惜别之中体现诗人豁达、乐观的情怀。体现诗人豁达、乐观的情怀。（承）海内存知己，天涯若比邻颈联写的是什么？表达方式是什么？以理性的议论展现友情和别情的新境界。以理性的议论展现友情和别情的新境界。蕴含的哲理是什么？诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。（诗人认为诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。（诗人认为真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔。）真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔。）（转）修辞：运用对偶的修辞手法，“海内”与“天涯”相对，对仗工整自然，写出只要友情深厚，即使是相隔千里也像是在眼前一样亲近，表现了友谊的超时空性。情感：表现了诗人宽广的胸襟和
10、与友人真挚深厚的友谊，道出了真挚的友情可以克服空间的阻隔，消除孤独的苦闷的哲理。颈联鉴赏颈联鉴赏此联为什么成为送别诗中的名句？这两句诗运用对偶和夸张手法，一改以往送别诗这两句诗运用对偶和夸张手法，一改以往送别诗中的黯然销魂的伤感、低沉的感情基调，表现出中的黯然销魂的伤感、低沉的感情基调，表现出诗人豁达、乐观、豪放的情怀，以及与友人深厚诗人豁达、乐观、豪放的情怀，以及与友人深厚的友谊，表现了友谊的超时空性，的友谊，表现了友谊的超时空性，给人以积极向上的力量。给人以积极向上的力量。无为在歧路，儿女共沾巾尾联表达了诗人怎样的思想感情？尾联写诗人以豪迈之语劝慰友人不要因为离别而伤心落泪，要心胸开阔，坦
11、然面对，以舒缓离别时的伤感。尾联直抒胸臆，表达了作者旷达的胸襟及对友人的诚恳劝慰之情。（合）情感：“歧路”照应送别，以豪迈之语相送，以劝慰之言送别。诗人劝慰友人不要因为离别而伤心落泪，要心胸开阔，坦然面对。尾联鉴赏尾联鉴赏尾联鉴赏这是一首别开生面的送别诗。诗人以全新的视角，劝勉好友乐观面对离别，抒发了诗人与友人的惜别之情，体现了作者旷达的胸怀和积极乐观的人生态度。主旨主旨课堂小结课堂小结首联：送别之地，遥望蜀地。首联：送别之地，遥望蜀地。颔联：依依话别，相互劝勉。颔联：依依话别，相互劝勉。颈联：天涯海角，互相勉励。颈联：天涯海角，互相勉励。尾联：擦干眼泪，幽默劝慰。尾联：擦干眼泪，幽默劝慰。1
12、对王勃的这首诗品析有误的一项是（）A这是一首别开生面的送别诗，诗人抒写惜别之情，劝慰友人只要存在着真挚的友情，就不必为离别而悲伤。B这首诗既表达了诗人的豁达情怀，也包含诗人黯然销魂的感伤情调。C首联中的“望”字是诗人的想象，意思是从蜀州可以于风烟弥漫中望到五津。D颈联“海内存知己，天涯若比邻”两句是全篇的中心所在，语言形象而凝练，饱含深情而富有哲理。B2“无为在歧路，儿女共沾巾”一句中，“无为”的意思是_ ,诗句表达了诗人_ _ 的思想感情.3简述你对“海内存知己，天涯若比邻”两句诗中蕴含哲理的理解。4感悟诗人的情怀，说说这首诗为什么在古代送别诗中别具一格。5、这首诗中的“海内存知己，天涯若比
13、邻”是千古名句请说说它好在哪里。不要、无须_豪迈旷达（爽朗乐观）_ 诚挚的友谊可以超越时空，缩短距离。摆脱了其他送别诗伤感、低沉的情调。表现了开朗、乐观、豪放的情怀，意境开阔。自古以来，写离别的诗作，大多感情悲伤，基调低沉，而王勃的这两句诗则全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。下列说法不恰当的一项是（C ）A这首诗是王勃任职长安时送别友人的作品，他与杨炯、卢照邻、骆宾王并称初唐文坛四杰。B这首诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出高远的志向和旷达的胸怀。是送别诗中的名篇。C首联点明送别之地和友人的赴任之所。“望”字将相隔千里京城和蜀川联系起来；“风烟”二字描写了想像中的友人赴任之地的繁华和富庶。D尾联以幽默的口吻劝慰对方：要豁达地对待离别，因为我们都是志向远大的“宦游人”。“在歧路”三字，照应了题目中的“送”字。“儿女”二字字面意思是指年轻的情侣
