1、（课题） 简单的平移作图学习目标：1.知识目标：经历对图形进行观察、分析、欣赏和动手操作、画图等过程，掌握有关画图的操作技能，学会平移作图，掌握作图技巧。2.能力目标：通过对图形的观察、分析、对比平移前后的图形特征，动手操作，发展学生的动手能力。3.情感目标：通过作图及与其他人的合作，培养学生对图形的欣赏意识。学习重点：平移图形的规律，作图的顺序学习难点：平行线的作法及对应点的连结学习方法：小组合作 自学探索 讲练结合学具准备：学案学时安排：1第一学时学生活动教师导学课前预习复习引入：提问：1、什么叫平移？2、平移有哪些性质？3、决定平移的两大要素是什么？自主探究探究新知：提出问题：（课件演示
2、）经过平移，线段AB的端点移到了点D，你能作出线段AB平移后的图形吗？DAEB引导学生归纳总结作图的方法。(学生思考后独立完成，畅所欲言，互相补充)还有其他方法吗？分析：因为A与D是对应点，而平移的对应点所连线段平行且相等，所以平移方向射线AD，平移距离线段AD的长课堂展示（课件演示）教材上的例1,帮学生分析如何解决这个问题？还有其他的方法吗？例1：如图，经过平移，ABC的顶点A移到了点D，请作出平移后的三角形。让学生先讨论，再展示，教师给予讲解。作法：1、分别过点B、C沿AD方向作线段BE、CF，使它们与AD平行且相等2、顺次连接D、E、F则DEF即为所求。例2将字母A按箭头所指的方向平移3厘米，作出平移后的图形。（先让学生做，展示教师再讲解）师生共同合作，先让学生做，再讲解有利于学生纠正错误。练习巩固教材P7的“随堂练习”。讨论并独立完成课堂总结在教师的引导下，学生总结本节课的主要内容和作图是应该注意事项当堂检测将图中的字母 N 沿水平方向向右平移cm，作出平移后的图形板书设计教后反思本节内容比较简单，学生整体掌握较好；借助多媒体进行实验验证，直观、形象。但发展延伸的内容较难接受一点，望在以后的教学过程中再加强。
