1、“伏安法”测电阻 学情分析学生对各种电路元件及电流表、电压表使用都比较熟悉了,有了进行实验的能力基础。而正学习了欧姆定律也为实验奠定了知识基础。 教学目标【知识与能力目标】应用欧姆定律,学习一种测量电阻的方法;会同时使用电压表与电流表,了解钨丝的电阻特性。【过程与方法目标】通过测量小灯泡的电阻,了解欧姆定律的应用。【情感态度价值观目标】实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养,爱护实验器材。 教学重难点【教学重点】理解测电阻的实验原理及其方法【教学难点】测电阻实验过程的动态分析及其他测量方法 课前准备 多媒体课件。实验器材：小灯泡(2.5V)、电流表、电压表、开关、电池阻(3V)、定律电阻
2、(10)、滑动变阻器、导线、实验报告单。 教学过程一、复习旧知1、欧姆定律的内容是什么?2、欧姆定律的公式是什么?它的变形公式又是什么?可以用这些变形公式求哪些物理量?一段导体中的电流,跟这段导体两端的电压成正比,跟这段导体的电阻成反比。公式I=R/U 推出R=U/I U=IR二、导入新课1、提出问题教师:(展示某定值电阻)如果要测量这求知电阻的阻值,需要测量哪些物理量?用什么方法测?电流可以用电流表测量,电压可以用电压表测量,欧姆定律又确定了电流、电压、电阻的关系,能不能用电流表、电压表测量一段导体的电阻呢?2、制定计划和设计实验若想设计这个实验,那么它的实验原理是什么?需要哪些器材?如何设
3、计实验电路图?实验原理:I=R/u的变形公式R=U/I实验器材:学生电源、电压表、电流表、电阻、滑动变阻器、2.5V的小灯泡,开关各一个,导线若干。3:进行实验与收集证据实验步骤（1）根据设计的电路图连接电路(注意开关、滑动变阻器、电压表、电流表的使用),连接电路要按一定的顺序进行,如可以从电池的开始,依次连接开关、其它电路元件直到电源负极。明确滑动变阻器的作用，多测几组数据，求平均值。（2）学生实验，收集实验数据，填入表格。实验次序电压U/V电流I/A电阻R/（1）（2）（3）（3）学生利用原理算出被测电阻的阻值。4、拓展测量小灯泡的电阻(1)根据设计的电路图连接电路(注意开关、滑动变阻器、
4、电压表、电流表的使用),连接电路要按一定的顺序进行,如可以从电池的开始,依次连接开关、其它电路元件直到电源负极。(2)检查无误后,闭合开关S,调节滑动变阻器,使灯丝暗红、微弱发光、正常发光,各测一次电流值和相应的电压值,分别读出电压表、电流表的读数,填入表格。(3)计算出灯丝在上述几种情况下的电阻值。实验次序灯泡亮度电压U/V电流I/A电阻R/（1）暗（2）较亮（3）亮 (4)合作交流与得出结论交流各小组的实验数据,讨论:a:灯丝的电阻在不同的工作状态下是否相同?b:随着灯丝发光亮度增加,灯丝温度增加还是减少了?c:测出的电阻值是增加了还是减少了?这说明灯丝电阻跟灯丝温度高低有什么关系?归纳总结:小灯泡在不同的工作状态下,电阻不同,小灯泡的电阻随温度的增加而真增大。教师小结,师生交流评估实验。三、课堂练习（课件展示）四、课堂小结本节实验课你收获了什么？ 教学反思略。3
