1、TheOlympicGames教学设计The OlympicGames教学设计课程名称The OlympicGames授课人学校名称教学对象高一学生科 目英语课时安排40分钟一、教材分析本单元以世界性的体育盛会OlympicGames为话题，旨在通过本单元的教学，使学生了解奥运会的起源、宗旨、以及古现代奥运会的异同。学会用英语表达自己的兴趣爱好以及如何向别二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）知识与技能：语言知识：理解、内化、运用课本17个生词、5个词组，更好地扫除听读障碍，以及相关句型与语法：将来时的被动语态教学重点和难点1)学会词形准确转换和应用。2)会用天气表述
2、的词语进行简单的天气预报。3)学会与人交流不良天气情况的预防办法。 语言技能：对奥运会这篇文章进行篇章阅读，积极思考，达到强化语言意识，积累语言经验的目的，全面提升综合语言运用能力，过程与方法：学习策略：自主学习策略；有效合作与交际策略；信息处理与探究策略；资源策略运用情感、态度与价值观：情感态度：体会“奥运精神”的实质,使学生更加关注奥运会。文化意识：了解古代和现代奥运会的一些基本情况。三、教学策略选择与设计 1. 关于第二单元本环节reading部分，采用教学问答模式、课堂授受模式、指导自学模式、合作交流模式以及探究学习多种模式交叉运用。 2.主要是使用替代式教学策略，使学生在短期内学习许
3、多内容，提高教学效率。其中穿插问题引导方式，从而克服单一的替代式教学策略的不足 3. 以语言形式获得间接经验的方法为主，通过教师和学生口头语言活动及学生独立阅读书面语言为主，其中使讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法交叉使用。四、教学环境及设备、资源准备教学环境：以多媒体课件演示为主，辅之以少量板书，即多媒体课件教室的教学环境。教师准备：课件教学资源：课件五、教学过程Step 1 RevisionStep 2 Lead-inStep 3 Pre-reading Step 4 Warming upStep 5 ReadingStep 6 Comprehending六、教学评价设计优秀课例七、课后反思本堂课就是通过The OlympicGames阅读式开展教学。学生在课堂中也实现了由知识目标到技能目标以及到情感目标的升华。学生在教学过程中始终发挥他们的主动作用，积极参与其中，发现问题，探究课堂，解决问题。扮演好了课堂主人的角色。而教师扮演一名引导者，指导学生学习。在课堂教学中，信息技术发挥了充分的优势，帮助学生自主学习、自主研究顺利进行。2 / 2
