1、 - 1 - 广州市 2017 届普通高中毕业班综合测试（一） 理科综合 生物部分 1下列关于真核细胞的生物膜系统叙述，错误的是 A有丝分裂过程中核膜的变化具有周期性 B成熟植物细胞的液泡膜具有选择透过性 C高尔基体膜可转变为细胞膜 D丙酮酸的分解在线粒体内膜上进行 2下列有关胰岛素的叙述，正确的是 A肝细胞和肌细胞中不具有控制胰岛素合成的基因 B胰岛素的分泌过程既存在神经调节也存在体液调节 C缺乏胰岛素受体的病人血浆葡萄糖浓度偏低 D胰岛素分泌不足的病人可通过口服胰岛素控制病情 3下列有关人类红绿色盲（伴 X 染色体隐性遗传病）遗传特征的叙述，正确的是 A男、女性的患病概率相同 B儿子患病，
2、母亲一定患病 C女儿患病，父亲一定患病 D子代患病，双亲一定患病 4蜜蜂中雌蜂（蜂王和工蜂）是二倍体（体细胞中染色体数为 32，由受精卵发育而成），雄蜂是单 倍体（由卵细胞发育而成）。蜜蜂的体色中，褐色对黑色为显性。现有褐色雄蜂与杂合褐色雌蜂进行 杂交。下列对子一代的分析，正确的是 A雄蜂体细胞中有 32 条染色体 B蜂王、工蜂和雄蜂有均两种基因型 C蜂王、工蜂和雄蜂的体色均为褐色 D雌蜂的 1 个卵原细胞将形成 4 个生殖细胞 5下列有关实验的叙述，正确的是 A植物生长素能与双缩脲试剂发生作用产生紫色反应 B观察细胞有丝分裂时，显微镜放大倍数越高越利于统计不同时期的细胞数 C卡诺氏液固定细胞
3、形态后需用体积分数为 95%的酒精冲洗 D研究土壤中小动物类群的丰富度时，采用标志重捕法进行调查 6生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。要恢复已退化的草原生态系统，要充分依靠其自身的能力， 并辅以有效的人为手段，从而尽快使草原生态系统从受损的退化状态恢复到正常的健康状态。下列叙 述，错误的是 A自然生态系统是人类生存的环境基础 B对草原生态系统的恢复需要利用群落演替规律 C草原生态系统的恢复也是其物质循环加快的过程 D生态系统多样性的直接价值大于间接价值 29.（9 分）鸡红细胞中，每个血红蛋白分子共有 4 条肽链，包括两条 链和两条 链，每条 链由 141 个氨基酸组成，每条 链为由 146 个
4、氨基酸组成。回答下列问题： （1）一个鸡血红蛋白分子，中肽键的数目是 ，肽键的形成在 （细胞器）中进行。 链含有半胱氨酸，其分子式为 C3H7NO2S，则其 R 基由 （元素符号） - 2 - 元素组成。鸡红细胞中的 Fe 元素以 形式存在。 （2）要从鸡红细胞中提取出磷脂，需把细胞放入 （试剂）中使其裂解，再提取出磷 脂。若将所得磷脂在空气水界面上铺展成单分子层，测得的面积_（填“大于”、“等 于”或“小于”）原来红细胞表面积的 2 倍。 30（9 分）研究人员研究了在夏季与秋季时，温度对某植物光合速率和呼吸速率的影响，实验结果 如下图（净光合速率在光照充足条件下测得），回答下列问题： （1
5、）实验通过测量 来分别反映净光合速率和呼吸速率的变化。实验过程中，该植物根 尖细胞产生 ATP 的细胞器是 。 （2）上图中，在秋季温度为 a时，该植物净光合速率与呼吸速率的比值_（填 “”、“=”或“”）1。 （3）30时，夏季与秋季相比，该植物总光合速率更高的是 。结合夏季与秋季的实验 结果进行分析，温度对该植物总光合速率的影响为 。 31（9 分）科学工作者发现 CYP2D6 酶在药物可待因发挥止痛作用时起重要作用，机理如下图。据 图回答： （1）疼痛信号在神经元间的传递依赖 结构完成。痛觉产生的过程中，与图中特异性受 体结合的信号分子是 。据图分析，可待因止痛的原理是_ _。 （2）由
6、于 CYP2D6 基因突变的原因，相同剂量的可待因在不同人体内代谢产生的吗啡量不同， 对此合理的解释是 。若产生的吗啡量不足，疼痛信号仍旧强烈，若过量，则会引 起严重不良反应。为提高可待因的止痛效果并降低不良反应，可对患者进行 ，从而了解患 者的遗传信息，以进行更加个人化的药物治疗。 32（12 分）玉米条纹病由 细菌感染引起，叶枯病则由 细菌感染引起，玉米条纹病抗性由基因 A、a 控制，叶枯病抗性由基因 B、b 控制，两对等位基因独立遗传。以下是利用玉米品种甲、乙所做 实验的结果： - 3 - 实验组别 品种 用 细菌感染自交子代 用 细菌感染自交子代 1 甲 均成活 均死亡 2 乙 均死亡
7、 均成活 据表回答： （1）抗叶枯病的玉米品种是 ，判断依据是 。 （2）若用两种细菌同时感染品种乙的多株植株，则成活为 。 （3）以上述玉米品种甲、乙为亲本进行杂交，取其 F2中的三棵植株分别编号 1、2、3，让其自 交，收获种子并分别播种于不同实验区中进行相应处理，统计各区的存活率，结果如下表： 实验处理 无菌水 细菌 进行感染 细菌 进行感染 细菌+ 细菌 进行双感染 植株 1 自交后代存活率（%） 100 25 0 0 植株 2 自交后代存活率（%） 100 100 75 75 植株 3 自交后代存活率（%） 100 25 75 ？ 据表推测： 抗条纹病是 （填“显性性状”或“隐性性状
8、”）。 品种甲的基因型是 ，植株 2 的基因型是 ，表中的“？”处数字 是 。 37生物选修 1：生物技术实践（15 分） 在工业生产上，提取天然 -胡萝卜素的方法之一：利用红酵母等微生物进行发酵，经过菌体裂 解、离心后进行萃取而得。回答以下有关问题： （1）若要初步确定某一菌株是否为红酵母菌株，相对简便的操作是通过_法将菌种接 种于固体培养基上，并在适宜的条件下培养一段时间，观察其形成的菌落的 （填 2 个）等 特征。 （2）碳源的种类对 -胡萝卜素的产量有着一定的影响，有关研究结果如下： 碳源 麦芽糖 蔗糖 淀粉 色素含量（mg/L） 3.52 4.81 1.68 据表分析，最佳碳源是 。
9、若要进一步探究最佳氮源，请简要写出实验设计思 路： 。 （3）有科研人员尝试利用紫外线处理红酵母菌，以获得高产菌株。对处理所得菌株分别进行培 养并经裂解、离心后，根据 -胡萝卜素 的特点，可以采用有机溶剂萃取法萃取产物，并对 萃取产物通过 法进行鉴定，鉴定过程需要用_样品进行对比。经定量分析后，若 得到高产菌株，要对其进行长期保存，可采用_ 的方法放在-20的冷冻箱中保存。 38生物选修 3：现代生物科技专题（15 分） 研究人员利用小鼠（2N40）的单倍体 ES 细胞（只含一个染色体组），成功培育出基因小鼠。 其主要技术流程如下图所示： - 4 - 注：1、2、3、4 代表四种限制酶，箭头指
10、向的位置为限制酶的切割位置；Ampr是氨苄青霉素抗 性基因，Neor是 G418 抗性基因。 （1）重组质粒上的抗生素抗性基因可作为 ，其作用是有利于筛选出含 有目的基因的细胞。氨苄青霉素不能有效杀死小鼠细胞，而一定浓度的 G418 能有效杀死不具有 Neor 的小鼠细胞，结合上图推测，过程选用的 2 种限制酶是 （选填图中的编号），图中 处的培养液应添加 （填“氨苄青霉素”或“G418”）。 和，则经这（2）若图中过程选用的 2 种限制酶识别序列和切点分别是 两种限制酶切割后所产生的黏性末端是 ，此时，图中过程应选用 （填 “EcoliDNA 连接酶”或“T4DNA 连接酶”）。 （3）据图
11、分析，细胞乙内除线粒体 DNA 外，还有 个 DNA 分子；细胞乙发育成桑椹 胚的过程中细胞分裂方式是 ，将细胞乙培养成桑椹胚的技术称为 技术。 - 5 - 广州市 2017 届普通高中毕业班综合测试（一） 理科综合生物部分 参考答案及评分标准 1D 2B 3C 4B 5C 6D 29（9 分，除说明外，每空 2 分） （1）570（1 分） 核糖体（1 分） C、H、S （全对 2 分，错、漏、多均 0 分） 离子和化合物（答对一个 1 分） （2）蒸馏水（1 分） 大于 30（9 分，除说明外，每空 2 分） （1）该植物单位时间（1 分）（单位面积）CO2的吸收量（1 分）和（黑暗条件下
12、）CO2的释放 量 （1 分） 线粒体（1 分） （2） （3）夏季 在一定温度范围内，随着温度的升高，夏季和秋季该植物总光合速率均下降（1 分），秋季下降 幅度略大于夏季（1 分）（其他合理答案酌情给分） 31（9 分，除说明外，每空 2 分） （1）突触 （1 分） 神经递质 可待因在 CYP2D6 酶催化下产生吗啡（1 分），吗啡与特异性受体结合，阻碍了神经递质与特异 性受体结合（1 分），从而减弱神经冲动的传递（其他合理答案酌情给分） （2）（由于 CYP2D6 基因发生突变，）使 CYP2D6 酶的产生量或活性不同（回答到“产生量” 或“活性”均可得 2 分）（其他合理答案酌情给分）
13、 基因检测（基因诊断）（不作为专有名词要求，意思答到即可）（其他合理答案酌情给分） 32（12 分，除说明外，每空 2 分） （1）乙（1 分） 用 细菌感染乙自交子代均成活，而用 细菌感染甲自交子代均死亡（1 分）（从“乙自交后 代”角度答对即得分） （2）0 （3）隐性性状 aabb aaBb 18.75（“3/16”得 1 分） 37（15 分，除说明外，每空 2 分） （1）平板划线（多答“稀释涂布平板法”扣 1 分） 颜色、大小（答对一个 1 分）（形 状、隆起程度或其他合理答案） （2）蔗糖（1 分） 以蔗糖为碳源（1 分），分别用不同氮源进行实验（1 分），检测并比较 -胡萝卜素含量（1 分）（3 分） （3）易溶于有机溶剂 纸层析 标准（多答“-胡萝卜素”不扣分） 甘油管 - 6 - 藏（1 分） 38（15 分，除说明外，每空 2 分） （1）标记基因（1 分） 和（漏答得 1 分，错答 0 分） G418 （2） T4DNA 连接酶 （3）40 有丝分裂 早期胚胎培养（“胚胎培养”1 分）
