1、 红星歌红星歌 一、教学目标一、教学目标 认知目标通过欣赏音乐红星歌，学会区别雄壮有力与缓慢抒情的音乐性质，初步 认识三段体音乐。 能力目标熟悉掌握重音记号作用。了解速度和力度是影响一首乐曲情绪的主要因素。 实践目标用坚定有力的充满感情的声音去演唱歌曲。 德育目标通过歌曲的学唱与分析欣赏， 让学生感受在战争年代的革命少年对党和领袖 的无限爱戴和对革命胜利的坚定的信念。让学生懂得革命胜利来之不易，要珍惜现在的幸 福生活。好好学习，为祖国的发展贡献出自己的力量。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点 对歌曲的掌握及掌握影响乐曲的情绪的因素。 三、教学准备三、教学准备 钢琴、课件、黑板、粉笔 四、教
2、学过程 师：今天我们要学习一首非常好听的歌曲，这首歌曲可是从你们的父母那个年代就 开始传唱的，而且受到了广大青少年的喜爱，它的名字就叫红星歌请大家欣赏。 初次欣赏乐曲，体会进行曲的风格特点。 教师：咱们听到的这首歌曲，它的速度和力度给我们一种什么乐曲的感觉？能听得出 来吗？是圆舞曲还是进行曲？ 生：速度，快。力度，强。进行曲 教师：对了！它给我们的感觉像是能踏着步的时候去唱的，这就是进行曲的感觉，伴 随着我们的步伐而产生的节奏的感觉，然后去创作的歌曲或者乐曲就叫进行曲。那好了， 现在我们把这首歌曲再来听赏一遍， 这首歌呢我们在欣赏的时候要请同学们通过联想踏步 的动作体会进行曲的特点。 下面请同
3、学们准备，教师放音乐。 介绍歌曲所歌颂的小主人公潘冬子，在孩子们的心中树立英雄的形象。红星歌是 电影闪闪的红星的主题歌，影片中的潘冬子 人小志气大，一心想参加革命干大事, 他积极参加对敌斗争,他破坏吊桥切断了敌人的后路;他巧妙地躲过敌人的搜查,送盐给游 击队;沉着机智地应付大土豪胡汉山,经过战争的磨砺,冬子终于成为一名光荣的红军战士. 红星歌就表现了潘冬子积极参加革命，为祖国做贡献的一种自豪感。 学唱歌曲. a、认识重音记号和渐强记号。在教唱的过程中体会重音和渐强。 教师:下面，我们来学唱歌曲。请同学们叉腰把身体坐直，比比谁最精神！嗯，非常 棒！同学们请看歌谱，在歌曲中出现了一个记号，你们以前
4、学过吗？如果学生答不出来， 教师展示多媒体,让学生认识重音记号。如果学生答出来，教师可以及时鼓励：你的音乐 知识真丰富。 教师： 我们该怎样演唱重音呢？请同学们先跟着老师来唱一唱。 仔细体会重音的唱法。 教师教唱歌曲两遍。 教师：谁来说一说我们应该用什么样的声音来演唱重音。 学生说。如果学生说不上来， 教师：如果你能唱出来也可以。教师补充：我们在唱重音时要坚定有力，声音还要有 灵活有弹性，但是不能硬梆梆的，像这样是不对的（教师示范硬梆梆的没有弹性的声音）。 重音可不是我们从字面上分析的很沉重的声音，而是坚定有力的，有弹性的声音。 下面：请同学们跟着老师再演唱一遍歌曲，注意重音和渐强音。如果哪里
5、唱的不太好， 教师应该指导。 b、解决教学中的难点句子。 教师:这首歌曲总共有几段歌词？ 生答：两段 教师：每段歌词中有重复演唱的歌词吗？歌词重复的部分旋律也一模一样吗？下面老 师请同学们再听一遍歌曲，从歌曲中寻找答案。 学生回答老师的提问。 教师： 歌词重复的部分仅有这一小部分是相同的， 其他旋律有一点相似但是却不一样， 我们来看一看这部分的旋律线。教师解释旋律线上的高低变化。 ：这部分也是同学们容 易唱错的地方。下面我们重点把这部分给唱一下。 （教师电子琴伴奏）唱两遍。 下面我们用接唱的方法在来演唱（教师说明怎样接唱） 教师：“红星是咱”学生：“工农的心” 教师：“党的光辉”学生：“照万
6、代” 教师：下面请男同学和女同学唱一遍，男生先唱。 教师：再来一遍，这次女生先唱。 教师：通过刚才的练习，相信大家对反复部分的旋律音高有了一定的了解。 教师：通过刚才的学习，相信同学们已经解决了歌曲中的难点，下面让我们跟随音乐 完整演唱一遍歌曲。 教师：同学们请起立！让我们带着对潘冬子的敬仰和对党对祖国的热爱再一次演唱歌 曲！老师来给你们当小指挥？ 四、背唱歌曲. 找两组学生唱，再男女生分开唱 教师:通过刚才的学习,相信大家已经熟悉了歌曲,下面我们来举办一个小小的红星歌 演唱展示会，好吗？表演形式不限，可以是独唱，男女声对唱，表演唱，齐唱等，请各小 组赶快商量，每个小组准备一个节目。给大家一分钟商量时间。教师：现在红星歌演唱会 正式开始，那一组先来展示？展示完教师：请同学们鼓励鼓励！ 教师：有请下一组 五、小结: 同学们,今天大家有什么收获啊？ 生：学会了 红星歌，认识了潘冬子。 师：很好，同学们不仅学会了歌曲，还勇于展示自己，我们还应该知道我们现在的幸 福生活是来之不易的，是和许许多多英雄的英勇奋战是分不开的，所以我们要更加珍惜现 在的生活，好好学习，为建设我们更加美好的明天而努力奋斗。 师：最后让我们再次高唱红星歌用歌声告诉潘冬子我们一定会把红星继续传承下 去。
