《举杯祝福》教学设计参考模板范本.doc

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1、举杯祝福教学设计举杯祝福教学设计(唱歌课)一、教材分析举杯祝福是一首新疆乌孜别克族民歌。歌曲中运用了较多的附点音符,使歌曲的情绪显得非常欢快、活泼。歌曲的结构比较工整,相同的地方较多,应启发学生用不同的力度演唱,突出高潮部分,并注意断音与连音的唱法,表达歌曲丰富的情感。另外还要注意乌孜别克族音乐的典型节奏X. X、X XX、X X X,应引导学生分辨并掌握这个节奏,在表演中灵活运用。二、教学目标1.用热情、欢快的情绪演唱歌曲并加入表演唱的形式,增加学生对新疆乌孜别克族音乐及风土人情的了解,激发学生对民族音乐文化学习的热情。2.掌握歌曲中的典型节奏,并能熟练打击出来。3.认识都它尔、弹布尔、手鼓

2、等乌孜别克族典型民间乐器。三、教学重、难点教学重点:能生动地演唱举杯祝福 教学难点:准确的演唱歌曲中的附点、切分等节奏。 四、教学过程(一)歌曲导入过渡语:请你听一听这是我国哪个少数民族的音乐,有什么特点? 教师总结:这是一首新疆维吾尔族的歌曲,叫做新疆是个好地方,新疆是一个多民族的地区,今天我们要学习的歌曲是乌孜别克族歌曲。(二)学习新课1. 初听歌曲举杯祝福过渡语:我们先来听一遍这首歌曲,听听歌曲中唱了些什么?教师总结:歌曲叫做举杯祝福,是乌孜别克族的民歌,原名叫一杯酒,歌曲表达了乌孜别克族人民举杯庆祝,祝福祖国、家乡繁荣富强。2.学习第一乐段(1)聆听第一乐段过渡语:这首歌曲分为两个乐段

3、,我们先来学习第一乐段,请看着歌谱再来听一遍歌曲的第一乐段,寻找其中用得最多的节奏型。教师总结:歌曲中用的最多的节奏型是X. X和X XX。(2)练习节奏过渡语:你发现了吗,第一乐段这条节奏运用了很多次,请你用拍手的方式跟着老师拍一拍。(3)学唱歌谱过渡语:请打着拍子,跟着音乐演唱歌谱的第一乐段。(4)学唱歌词过渡语:请你跟着音乐演唱第一乐段的歌词,声音要跳跃、有弹性。“别比亚拉”表示欢呼声的衬词,意为“一杯酒”。3.学习第二乐段(1)聆听第二乐段过渡语:我们来听听第二乐段,寻找其中用得最多的节奏型。教师总结:第二乐段除了延续第一乐段的附点节奏还运用了切分节奏。(2)练习节奏过渡语:你发现了吗

4、,第二乐段这条节奏运用了很多次,请你用拍手的方式跟着老师拍一拍。(3)学唱歌词过渡语:请你跟着音乐演唱第二乐段的歌词,演唱时注意下滑音记号和反复跳跃记号,用轻巧、跳跃的声音演唱。“亚夏”是问候的意思,如你好,大家好。(三) 认识乐器1.出示乐器图片过渡语:乌孜别克族的常见乐器有都它尔、弹布尔、手鼓,我们来看看它们的图片。2.讲解乐器外形都它尔:意为二弦琴,音量较大。常用于自弹自唱或伴唱。弹布尔:乌孜别克族的弹弦乐器,形制古朴,音色优美。外形像一个安装了长柄的葫芦水瓢,常用于独奏。手鼓:鼓身呈扁圆形,鼓框木制。演奏时,左手持鼓柄,将手鼓竖举于胸前,用右手拍击。(四)完整演唱请同学们随音乐用轻巧、跳跃的声音完整地演唱举杯祝福。(五)课堂小结这首歌曲还可以采用不同的形式进行演唱,比如第一乐段我们可以请一位同学担任领唱,后面再用齐唱的方式,这样形成对比,能够更好地表达对祖国、家乡美好的祝愿,课下大家可以试一试。3 / 3

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