2019年4月自学考试05624心理治疗(一)试题及答案.doc

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1、全国2019年4月高等教育自学考试心理治疗(一)试题课程代码:05624一、单项选择题:本大题共20小题,每小题1分,共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。1、属于心理治疗原则的是(A)A、主体原则B、发展原则C、道德原则D、理想原则2、个体心理活动的有限外显部分,与直接感知有关的心理活动部分是(C)A、潜意识B、前意识C、意识D、无意识3、精神分析治疗中来访者向治疗师投射爱、依赖等正性感受是(B)A、负移情B、正移情C、象征作用D、置换作用4、精神分析心理治疗中,分析移情的技术包括中立的态度、节制原则和(D)A、保密原则B、转介原则C、象征作用D、镜像作用5

2、、以班杜拉为代表人物的心理治疗流派是(B)A、现代认知治疗B、行为治疗C、以人为中心治疗D、交互分析治疗6、生物反馈治疗属于(B)A、认知治疗B、行为治疗C、以人为中心治疗D、交互分析治疗7、认知治疗的代表人物是(A)A、梅钦鲍姆B、弗洛伊德C、班杜拉D、苛勒8、不合理信念的特点是绝对化要求、糟糕至极和(D)A、个人化B、极端化思考C、夸大或缩小D、过分概括化9、角色扮演是合理情绪治疗的(B)A、认知技术B、情感技术C、行为技术D、心理技术10、在认知歪曲中,“只以整个事件中小部分的细节作为判断的基础来下结论,而不考虑整个事件”是(C)A、极端化思考B、过分概括化C、选择性提取D、任意的推断1

3、1、理性情绪行为治疗的创立者是(B)A、弗洛伊德B、艾利斯C、巴甫洛夫D、罗杰斯12、现实治疗的五个发展阶段中第二阶段是(D)A、新现实治疗B、质量学校C、选择理论与关系D、控制理论13、TA将心理治疗分为四个阶段,分别为澄清阶段、回溯阶段、结束阶段和(A) A、合约阶段B、评价阶段C、解释阶段D、质疑阶段14、家庭中的三角关系包括稳定同盟、迂回关系和(A)A、结盟关系B、亲密关系C、对立关系D、合作关系15、鲍恩的家庭系统治疗提出的观点是(C)A、家庭结B、强调即时的、此时此地的经验作用C、跨代家庭系统D、症状最基本的功能就是维持家庭系统的固有平衡16、“我们去吃烤肉吧!”“为什么一做作业你

4、就想着吃?”是(B)A、互补沟通B、交错沟通C、隐藏沟通D、平行沟通17、音乐治疗的层次包括认知和行为层次、心理分析和体验层次及(A)A、支持性层次B、发展性层次C、教育性层次D、重建性层次18、结构性强的舞蹈治疗方法是(B)A、Chance舞蹈治疗B、Schoop舞蹈治疗C、心理动能舞蹈治疗D、完形动作治疗19、“什么时候或在什么地方你还和妈妈相处的不错?”是焦点解决短期治疗方法的(A)A、例外询问B、评量询问C、奇迹询问D、一般化询问20、体现焦点解决短期治疗的基本理念的是(C)A、相关影响力的问话B、重新述说个人的生命故事C、从正向的意义出发D、替代故事的发展二、填空题:本大题共10空,

5、每空1分,共10分21、根据心理治疗对象的数量和性质,心理治疗分为个体心理治疗、家庭系统治疗和_心理治疗。答:团体22、在人格结构理论中,人格中最原始、与生俱来的部分是_。答:本我23、人格结构理论中超我奉行的是_原则。答:道德24、根据心理治疗的不同深度,以自知力重建教育为目的的心理治疗是_。答:教育性心理治疗25、弗洛伊德将人的性心理发展划分为:欲期、性蕾期、潜伏期、生殖期和_。答:肛门期26、20世纪50年代,艾利斯创立的理性情绪行为治疗标志着_的兴起。答:现代认知治疗27、儿童实践、练习同伴关系的第一个场所是_亚系统。答:兄弟姐妹28、家庭发展阶段是_家庭治疗首先提出来的重要概念。答:

6、经验派29、理想的生活定位是_。答:我好你也好30、在森田治疗中住院治疗的四期是绝对卧床期、轻工作期、普通工作期和_。答:生活训练期三、名词解释题:本大题共10小题,每小题2分,共20分31、潜意识答:是被压抑到意识下面的、无法从记忆中召回的部分,它们通常是被社会的风俗习惯、道德、法律所禁止的内容,包括个人原始的冲动和与本能有关的欲望等。32、阻抗答:是对分析进展、治疗师和分析性方法及过程起反作用的反向力量,即阻碍来访者的自由联想、妨碍来访者试图回忆和达到对顿悟的理解领会、针对来访者的合理化自我及想改变的愿望起反作用的力量。33、退行答:指退回到心理发展的早期阶段,以避免体验随后的发展而带来的

7、冲突。34、渐进性的肌肉松弛疗法答:是一种通过对肌肉反复的紧松循环练习,促进肌肉放松和大脑皮层唤醒水平下降的一种放松方法。35、模仿学习答:指个体通过他人的行为而习得复杂行为的过程。36、未完事务答:是指未表达出来的情感,包括:悔恨、愤怒、怨恨、痛苦、焦虑、悲伤、罪恶、遗弃感等。37、双重束缚答:是指精神分裂患者的父母,特别是母亲,常向来访者提出两种相反约束的要求,便来访者无所适从,产生矛盾心理,从而表现奇怪的反应,属于策略派的重要概念。38、例证答:通过一些故事、比喻、奇闻轶事来达到解释的目的。39、不健康的共生关系答:是通过漠视歪曲事实以符合其对现实的看法,这种关系通常来自小时候与父母建立

8、的共生关系,人试图借此使自己的需求得到满足。40、改变最先出现的迹象答:是引导来访者从最先出现的改变迹象描绘,展开解决行动的步骤。四、简答题:本大题共6小题,每小题5分,共30分41、简述行为治疗过程中对问题行为的分析与评估。答:(1)把握问题行为的诱因。(1分)(2)要仔细了解来访者问题行为的反应,并将来访者对问题行为的反应细化分析。(2分)(3)要深入分析问题行为可能会给来访者及他人带来的实际后果和意义。(2分)42、简述家庭治疗中“反其道而行之”起作用的原理答:(1)在使用反其道而行之法的时候,核心的问题已不再是如何改变症状,而是如何努力维持所要改变的症状,使之表现得更突出、更明显。(3

9、分)(2)认知冲突,该方法的使用会让家庭产生强烈的认知冲突。(2分)43、简述交互分析心理治疗澄清阶段“去污染的步骤”。答:(1)将成人自我与儿童自我和父母自我区分开来;(2分)(2)加强各个自我状态之间的界限;(1分)(3)教育与训练成人自我;(1分)(4)建立成人自我为人格的主导者。(1分)44、简述会心团体治疗的活动原则。答:(1)自愿参与性原则;(2分)(2)自由交流性原则;(1分)(3)坦诚性原则;(1分)(4)自我决定性原则。(1分)45、举例说明绘画治疗中命题绘画的方法。答:(1)就是借助绘画这一工具,可以把抽象的感觉情绪具体化,也可以跨越时空,创造出具体的形象。(3分)(2)举

10、例。(2分)(注:举例不恰当酌情扣分)46、简述森田治疗“为所当为”的治疗原则。答:(1)忍受痛苦,为所当为;(3分)(2)面对现实,陶冶性格。(2分)五、论述题:本大题共2小题,每小题10分,共20分47、结合心理治疗实际试述理想情绪行为治疗的ABC理论。答:(1)A是指诱发性事件,(2分)B指个体在遇到诱发事件之后相应而生的信念,(2分)C指在特定情景下,个体的情绪及行为的结果。(2分)(2)ABC理论认为,诱发性事件A只是引起情绪及行为反应的间接原因,(2分)而B人们对诱发性事件所持的信念、看法、解释才是引起人的情绪及行为反应的更直接的原因。(2分)(注意:答对要点并结合心理治疗实际适度展开得满分,未展开酌情扣分。)48、结合心理治疗实际试述焦点解决短期治疗各阶段的主要任务。答:(1)建构解决的对话阶段:主要以治疗师与来访者的对话为主,包括目标架构、例外架构和假设解决架构。(3分)(2)休息阶段:治疗师会离开会谈场所,回顾和整理这一阶段中来访者所提及的有效解决问题的途径,及思考如何对来访者进行有效的回馈,也可以和观察员或其他治疗师进行讨论。(4分)(3)正向回馈阶段:治疗师再回到会谈场所,并以正向的回馈,有意义的信息及家庭作业,提供在休息阶段所设计的介入策略给来访者参考,以促使来访者的行动或改变。(3分)(注意:答对要点并结合心理治疗实际适度展开得满分,未展开酌情扣分)

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