1、全国2019年10月高等教育自学考试组织行为学试题课程代码：00152一、单项选择题：本大题共25小题，每小1分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1、研究群体中各种力量对个体的作用和影响过程的理论称为（C）A、华生主义B、新华生主义C、群体动力理论D、强化理论2、个体心理活动过程的基础是（A）A、认识过程B、情感过程C、意志过程D、个性心理特征3、推动人们进行活动的直接原因是（B）A、需要B、动机C、情绪D、态度4、工作满意感实际上是人们的一种（B）A、动机水平B、情绪状态C、态度D、价值观5、衡量一个群体的有效性，一是看其任务完成好坏，二是看其（D）A
2、、效益的大小B、效率的高低C、效能的水平D、成员心理需要的满足程度6、群体互动的结果小于个体努力累加之和，这种现象称为（C）A、社会促进作用B、从众C、社会惰化D、协同效应7、在非正式沟通中，信息发出者有选择性寻找对象传播信息的沟通类型是（C）A、单串型B、饶舌型C、集合型D、随机型8、把人们应该做什么、不应该做什么的规则称为（A）A、社会规范B、沟通规则C、从众D、价值观9、团队工作的主旨是授权与（D）A、激励B、信任C、冲突D、委托10、团队发展一般会经历三个阶段：组建期、激荡期和（C）A、稳固期B、成熟期C、规范期D、衰退期11、破坏性冲突显著的特征是（A）A、关心胜负B、关心目标C、对
3、事不对人D、促进沟通12、企业营销部门做出了生产部门无法达到的产品质量承诺而导致的冲突属于（C）A、冲突的讨价还价模式B、冲突的官僚模式C、冲突的系统模式D、冲突的社会模式13、冲突管理的二维模式，由两个维度要素构成，一是合作性，二是（A）A、坚持己见性B、结构性C、社会性D、有用性14、能够充分反映组织成员之间的分工协作关系的是（B）A、组织冲突B、组织结构C、组织变革D、组织文化15、在官僚体制中，用来协调组织活动的要素：一是职权，二是（C）教材中找不到答案A、结构B、分工C、层级D、文化16、判定一个社会对权力差距的接受程度，落脚点是社会成员的（D）A、态度B、情绪C、认知水平D、价值观
4、17、组织文化的源头是（B）A、组织本身B、组织的创始人C、组织成员D、上级领导18、振兴组织的关键在于（C）A、物质刺激B、良好人际关系C、组织学习D、强大的组织文化19、支持知识习得和整合过程的三要素是：启发、重复和（D）A、交流B、转换C、评价D、回顾20、领导实质上是一种“投入”，而其“产出”表现为（D）A、领导效率B、领导效能C、领导素质D、被领导者的行为21、在领导生命周期理论中，下属成熟度有两维度，一是工作成熟度，二是（B）A、社会成熟度B、心理成熟度C、情感成熟度D、适应成熟度22、成就需要理论认为：人有三种需要，一是权力需要，二是成就需要，三是（D）A、尊重需要B、自我实现需
5、要C、社交需要D、友谊需要23、在期望理论中，把预定目标对于满足个人需要的意义称为（B）A、激励B、效价C、期望值D、绩效24、社会学对组织行为学的最大贡献是（B）A、关于个体行为的研究B、关于群体行为的研究C、关于文化的研究D、关于态度改变的研究25、提出有效领导的权变模式的学者是（A）A、费德勒B、豪斯C、麦格雷戈D、梅奥二、多项选择题：本大题共5小题，每小2分，共10分。在每小题列出的备选项中至少有两项是符合题目要求的，请将其出，错选、多选或少选均无分。26、新华生主义的代表人物有（ABC）A、托尔曼B、赫尔C、斯金纳D、沙因E、卢因27、需要的特点有（ABCDE）A、指向性B、多样性C
6、、层次性D、潜在性E、可变性28、群体凝聚力的表现形式有（ABCD）A、自然凝聚力B、工作凝聚力C、领导者凝聚力D、情感凝聚力E、关系凝聚力29、组织结构的古典设计原则有（ABDE）A、分工原则B、统一指挥原则C、制约原则D、控制幅度原则E、部门化30、领导情境理论有（ACD）A、费德勒权变模型B、管理方格理论C、路径目标理论D、领导生命周期理论E、变革型领导理论三、名词解释题：本大题共5小题，每小题3分，共15分。31、组织公民行为答：组织公民行为是指个体的行为是自主的，并非直接或外显地由正式的奖惩体系引发的。一般包括无私并主动地帮助他人、主动参与组织活动、承担超过常规的任务要求等。32、正
7、式沟通答：正式沟通是指通过组织正式的管理渠道进行信息的交流，如管理决策的下达，下属逐级向上汇报情况，组织内部规定的会议、请示、报告制度等。33、团队建设答：团队建设是指企业在管理中有计划、有目的地组织团队，并对其团队成员进行训练、总结、提高的活动。34、预见型学习答：预见型学习是指组织预测未来各种可能发生的情境，全面分析情境中的机会和威胁，根据抓住机会、避开威胁所需掌握的知识进行学习。35、领导权力答：领导权力是指影响他人的能力，在组织是指排除各种障碍完成任务、达到目标的能力。四、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。36、简述影响人的行为的心理因素。答：（1）人的心理是非常复杂的，总
8、的来讲以分为两个方面：心理过程和个性心理特征。（1分）（2）心理过程是人的心理活动发生、发展过程，是指在客观事物的作用下，在一定的时间内，大脑反映客观现实的过程。心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。（2分）（3）个性心理是个体带有倾向性的、比较稳的、本质的心理特征的总和，是个体独有的并与其他个体区别开来的整体特征。人的性心理主要由个性倾向性和个性心理特征两大部分构成。个性倾向性包括需要、动机、兴趣、爱好、态度、理想、信念和价值观等个性心理特征是能力、气质和性格等心理机能的特殊结合。（3分）37、简述从众行为对群体的影响。答：（1）从众行为是指个体在群体的压力下，放弃自己的意见，采取和大多
9、数人一致的意见的行为。（1分）（2）从众行为对群体既有积极作用，又有消极影响。（1分）（3）从众行为有积极作用。从众行为实质是通过群体来影响和改变个体的观念与行为一个先进的或落后的群体都会影响其成员个人行为好的群体行为对于促进个人行为朝着好的方面发展是一个重要的条件。（2分）（4）从众行为有消极作用。一是群体压力抑制成员的独立性。二是群体的从众行为容易在决策时做出“表面一致”但不一定正确的结论。（2分）38、简述克服组织变革阻力的策略。答：（1）营造强烈的归属感。通过加强沟通、鼓励员工积极参与和相互尊重培养组织成员对组织的认同感。（2分）（2）谈判。（1分）（3）操纵和收买。通过封锁不受欢迎的
10、信息手段操和收买，获得反对派的支持。（1分）（4）强制。直接同抵制者针锋相对，向其施压力以克服变革阻力。（2分）39、简要说明组织文化创建的程序。答：（1）调查分析阶段。使组织能够准确了现有的文化基础，为组织文化创建提供科学依据。（2分）（2）总体规划阶段。（1分）（3）论证实验阶段。（1分）（4）传播执行阶段。是组织文化创建的中心节，决定了规划能否实现及实现的程度。（1分）（5）评估调整阶段。（1分）40、简述领导者的用人艺术。答：（1）用人艺术是充分发挥人的智力、能力、体力和潜力，为组织获取经济和社会效益的一种特殊的管理技艺。（2分）（2）领导者只有实现从知人，用人向育人的转变，才能充分体
11、现领导者对人才的重视。（2分）（3）同时也能使下属在领导者的领导过程中够尽情展现自身的才华，增强下属对组织的忠诚度。（2分）五、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。41、联系实际谈谈现代企业加强价值观管理的意义。答：（1）价值观是一个人关于生活的基本信念，是指一个人对周围客观事物的意义、重要性的总评价和总看法，是一个基本的信念和判断；价值观是一套价值体系，是由许多不同但是又相互联系的价值衡量标准构的一个相对稳定的层级和结构，并且以多元价值观为基础。（1分）（2）价值观对于组织行为有重要的作用，现代企业管理者必须重视和加强员工价值观管理。（1分）（3）价值观是研究各个成员对组织认同程
12、的核心衡量指标，管理者可以通过价值观了解员工对组织认同程度，进而采取相应略提升员工的组织认同度。（2分）（4）价值观是了解组织成员的态度及动机的基础，管理者可在此基础上对组织成员进行行为分析。（2分）（5）价值观会使个体对那些不被其所在群体组织接受的信仰、态度及行为进行合理化，以解决内心的冲突，进而提高个体的道德和自我效能感，以便在组织中保持和维护自己的尊严。（2分）（6）价值观会影响企业领导人的决策行为，管理者需要重视价值观管理。（2分）评分说明：能够联系实际情景或案例进行阐述，可酌情给分。42、联系实际谈谈激励在企业管理中的作用。答：（1）在管理中激励对于发掘人的潜力、调动人的积极性、提高
13、管理都具有重要的作用。激励为行为提供动力，个体处于被激励状态动力强，行为积极。（2分）（2）激励可以发挥人的潜力。经验与研究均表明，经过激励的行为与未经激励的行为效果大不相同，只有获得强有力的激励，才使个体能力充分发挥从而提高工作绩效。（2分）（3）激励可以激发人的工作热情与兴趣。激励在激发人的工作热情与兴趣，解决工作态度和认识倾向问题方面具有独特的功能。（2分）（4）激励能够吸引人才、留住人才。有效的激励能够把有才能的人、组织需要的人吸引过来，并长期为组织工作。（2分）（5）激励能够调动和提高人的工作自觉性、主动性和创造性。实践表明，激励能提高员工接受和执行组织任务的自觉程度；能解决员工对工作价值的认识问题；能使员工感受到自己所从事工作的必要性、重要和迫切性，进而更自觉、主动、创造性地完成本职工作。（2分）评分说明：能够联系实际情景或案例进行阐述，可酌情给分。
