1、大家的“朋友”【教学目标】1. 知道什么是公共设施，体会公共设施给我们带来的便利。2. 了解公共设施服务社会、方便生活的重要作用。3. 养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。【教学重点及难点】教学重点：认识生活中常用的公共设施，知道公共设施的作用。教学难点：认识公共设施的价值，自觉爱护公共设施，尝试设计一种新型公共设施。【教学方法】 探究法 实践法 合作法【教学准备】教师：多媒体课件、音频、微课学生：分组找公共设施，用小视频、照片、手绘地图等方式来呈现【教学步骤与时间分配】一、谈话导入（2分钟） 二、活动一：找一找，认识朋友（6分钟）三、活动二：说一说，感受作用（12分钟） 四、活动三：
2、画一画，新型设施（18分钟）五、活动四：议一议，追溯原因（2分钟） 六、课堂小结（30秒）【教学过程】一、谈话导入1、今天，我们来聊聊“朋友”，同学们，你们都有哪些朋友呢？父母亲人、老师同学是你的朋友；你养的宠物、精心照顾的植物也可以成为你的朋友。2、今天老师给大家带来了两位特殊的朋友，我们来听听他们的声音吧！（播放自述音频）3、孩子们，你们知道录音里都有哪些朋友呢？4、教师引导：红绿灯、垃圾桶，每天为我们默默地付岀着，是我们不会说话的朋友，是我们大家的“朋友”。二、活动一：找一找，认识朋友（一）认识公共设施1、平时，我们能在哪些场所见到属于大家的“朋友”呢？ 2、在公共场所里供大家使用，为大
3、家服务的这些不会说话的朋友，他们有一个好听的名字，叫做公共设施。（二）了解常见的公共设施1、课前，同学们纷纷走上街头、公园、小区，拍了很多公共设施的图片，我们一起来看看。 2、小结：公共设施真是到处可见啊！ （三）认识更多的朋友1、其实，还有一些我们平常看不到的公共设施，它隐藏在地下，你们知道吗？（1）师讲解：你们看，地底下分布着城市里供水、排水、燃气、电力、通信、广播电视等管线和附属设施，这些地下管线是保障城市运行的 “生命线”。（2）小结：虽然我们看不见，但我们的生活不能没有他们。2、当然，公共设施可还不只是这些！我们来看看。(视频介绍) 3、小结：公共设施真是涉及生活的方方面面，遍布社会
4、的角角落落，可以说是全方位地为社会服务。三、活动二：说一说，感受作用（一）夸一夸公共设施，说作用1、面对这样的“朋友”，它为我们服务，我们来夸夸它，好吗？2、屏幕出现要求：锁定屏幕看要求-现在，同桌之间进行交流。3、交流反馈（二）体会没有公共设施的国度1、同学们，你们能想象，如果没有了他们，我们的生活将会是什么样吗?小叮当在一次旅行中，来到了一个跟我们这不一样的国度，下面跟随着他的脚步，一起来看看他的旅行经历吧。2、续编故事：小叮当还会遇上哪些不方便？请把故事接着讲下去。3、引导学生交流讨论：从小叮当的故事中，你们感受到了什么？4、教师小结：公共设施的作用可真大呀！除了默默为我们社会服务，还让
5、我们的生活更加便利、如此美好。四、活动三：画一画，新型设施（一）欣赏别人设计的新型公共设施，发现现有公共设施的不足1、课上到这儿，老师想跟大家分享我生活中的一个小感触：在黄岩看电影，期初我都在自力影院，后来我喜欢去“替你约”影院，理由在这里（出示两张椅子对比图）。哪位同学最懂我，明白我改变选择的理由。2、师小结：“替你约”影院的座椅充分考虑了椅子的功能、还有舒适度，更加人性化，我坐在那看电影，还有人给我按摩，多舒服啊。3、大家想想我们身边的哪些公共设施还不是那么完美，存在着不足？（二）公共设施设计比赛1、同学们，发现了公共设施的不足，我们可以去改善它，可能你的创意就被有关部门采纳，服务我们大众
6、呢。来，发挥无穷的想象，设计一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。2、出示要求：新型公共设施设计大赛3、交流：学生展示或介绍自己的设计方案。 4、小结：同学们，能关注公共设施，并想到去更完善它的功能，这都出于对社会的那份爱心和责任心。将来同学们这些作品如果能成为现实，一定会让我们的生活变得更好！五、活动四：议一议，追溯原因学生反馈，教师小结：正是因为有了中国共产党的领导，革命先烈抛头颅洒热血的付出，一代又一代的努力，才使得公共设施能更好地服务于社会，让我们的社会不断发展。六、课堂小结：今天，我们通过这节课认识了大家的“朋友”公共设施，知道它们每天默默无闻地为人类服务，我们人类的生活因为它
7、们的存在而更方便、更美好。我们该用怎样的实际行动来对待这些朋友呢？下一节课再讨论交流。【教学反思】大家的“朋友”是部编版道德与法治三年级下册第三单元“我们的公共生活”的第一课。陶行知先生说过：“没有生活做中心的教育是死教育。”教育与生活的关系是十分密切的。此单元围绕“公共生活”这一主题，设计了公共设施、公共生活规则和社会性情感三个学习部分。本课以公共设施为主题，由两个板块组成。第一个板块的话题是“认识我们的朋友”，第二个板块的话题是“善待我们的朋友”。第一课时重点学习第一个话题。本话题以童趣的拟人化手法，采用自述的表现方式让学生认识公共设施，懂得公共设施的作用，了解公共设施给人们生活带来的便利。通过小叮当旅行的故事让学生进一步体会，如果一个国家、一个社会没有公共设施，人们的生活会有哪些不方便。教材还注意引导学生对公共设施的完善、发展和创新展开想象。从而使学生认识公共设施对人们生活的价值，帮助学生真正做到爱护公共设施。公共环境是人们共同生活的空间。本课引导学生体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施，为学生形成“讲文明、守秩序、懂关爱的公共生活观”的单元目标奠定基础。
