1、第10课 我们当地的风俗 （教案）核心素养目标1政治认同：感受风俗与自己的密切关系，知道风俗与我们的生活息息相关。2道德修养：了解不同地区的节日风俗，熟悉当地的节日风俗，理解并体会这些风俗所承载的丰富内涵。3责任意识：正确看待风俗的演变，能识别不良的社会风俗，主动体验并传承优良风俗。课时安排3课时。第1课时课时教学目标1通过回顾和分享自身成长中经历的风俗活动，感受到风俗与我们的生活息息相关，承载着美好的祝愿。（重点）2通过对祝寿和日常生活中尊老风俗的了解，感受风俗传承美德，具有重要的精神文化价值。（难点）3通过探究“十二生肖”，感受风俗具有丰富的内涵，知道“十二生肖”在中国传统文化中具有独特的
2、地位，进而产生热爱中国风俗和传统文化的积极情感。课前准备1学生调查了解自己的生肖，并选择一位家人的生肖进行调查学习。生肖知识学习单我的生肖：传说、故事风俗寓意其他我还研究了家人的生肖：传说、故事风俗寓意其他2学生采访家人有关宝宝从出生到周岁的风俗，了解自己抓周时候抓到了什么，这些物品有什么寓意。也可把抓周时使用的东西带到课堂上来。3学生采访家人当地有哪些祝寿习俗，了解祝寿的礼节和寿宴食品。4教师制作课件。教学过程一、生肖导人，感知风俗1活动一：谈话导入属相知年龄（1）图片导入：下周就是乐乐的生日了，瞧，妈妈给他订了漂亮的蛋糕，你能猜出乐乐属什么吗？你是怎么知道的？（2）引导交流：属相又称生肖，
3、你知道有哪些生肖吗？你在哪一年出生，属什么呢？（3）提问：严老师属鸡，算一算，严老师是哪一年出生的，今年几岁了？（4）小结：通过刚才的交流，我们发现生肖有计算年龄的作用。据说，古时候的文人，为了让全天下的人，包括不识字的人都能记住自己是哪一年出生的，就使用了常见的动物名称来帮助记忆。中国和其他东南亚国家的一些民族都会用它来代表年份。2活动二：活动探究生肖的故事（1）交流分享：课前大家做了调查，了解自己和一位家人的生肖，先和同伴说说你的发现，等会儿老师再请同学上来分享。出预设： 关于生肖免有“兔牛赛跑”的传说故事；关于虎有很多的民间风俗，比如穿虎头鞋戴虎头帽等；牛是人类的好帮手，它被赋予了坚韧勤
4、劳的良好品质。（2）过渡：原来生肖中还藏着这么多知识呢，你们调查得真仔细！生肖每十二年轮回次，当这一年的属相和你的属相一样时，就可以称这一年为你的“本命年”。到了本命年，要注意些什么呢？预设：要穿红色的内衣裤、袜子，还会系红绳。（3）过渡：红色在中国人心中代表着吉利和喜庆，人们穿红、系红表达了对平安顺利的向往和期待。生活中，你还能在哪些地方看到有生肖元素的物品呢？预设：春节时的窗花、春联、花灯；每年银行推出的生肖纪念币；生肖造型的饰品、玩具等。（4）小结：看来，生活中处处都有十二生肖的身影。像刚才说到的这些经过长时间的流传形成的，大家约定俗成的社会风尚就可以叫做“风俗”。（板书课题： 10 我
5、们当地的风俗）二、伴随出生，美好祝愿1活动一：回顾分享一一风俗伴我出生（1）喜蛋图片导入：这个东西你们认识吗？你们家有收到过吗？（2）提问：你知道为什么要发喜蛋吗？（3）小结：鸡谐音“吉”，“蛋”谐音“诞”，发红鸡蛋有祝贺宝宝诞生的意思。人们认为把蛋染红看起来更加喜庆，能祝福宝宝平安健康长大，久而久之就有了“喜蛋报喜”的风俗。原来，从出生开始我们就已经在参与和体验风俗。（板书：风俗就在我身边）2活动二：回顾分享风俗伴我成长（1）同伴交流：课前大家采访了家人，从宝宝出生到周岁都有哪些风俗，这些风俗又有着怎样的寓意？先与同伴说说你的发现，待会儿我们再一起来交流。预设1：满月的时候会剃胎毛做胎毛笔，
6、寓意以后学习好；还要佩戴长命锁，保佑宝宝长命百岁。预设2：满一百天的时候会摆百日宴，接受大家的祝福，也祝宝宝长命百岁。预设3：周岁时要抓周，抓到什么就预示着宝宝将来会在这个方面很厉害。（2）提问：你抓周时抓到了什么？带了抓周用具的同学可以给大家展示一下，说说抓到它代表什么。预设1：我抓的是笔，爷爷说我以后可能是作家。预设2：我抓到了计算器，爸爸说我以后可能会从事和计算有关的工作。（3）追问：你发现这些寓意有什么相似的地方吗？想一想，家人想通过这些风俗向你表达什么呢？预设：这些寓意都是美好的，里面有家人给我们的爱和祝福。（4）小结：你们真善于观察。这些风俗的形式可能各不相同，但相同的是都包含了家
7、人浓浓的爱意和对新生命美好的祝愿。（板书：美好祝愿）三、尊老敬老，传统美德1活动一：祝寿风俗知多少（1）谈话导入：我们小朋友在饱含祝福的风俗中出生、成长，等我们长大变老了是不是也会受到风俗的影响呢？先从一年一次的生日说起，给老人过生日有一个专门的词，叫作祝寿。在你的家乡会怎么给老人祝寿呢？谁参加过老人的寿宴？说说你看到了什么。预设1：我们会在酒店吃大餐，家人们都会来。老人还会穿得很隆重喜庆，晚辈们会给老人鞠躬磕头，祝他健康长寿，我们还拍了全家福。预设2：要切蛋糕吃长寿面，桌上还会摆寿桃。（2）提问：为什么给老人祝寿要吃长寿面和寿桃呢？这些寿宴食品表达了对老人什么样的情感和祝福呢？预设1：面条比
8、较长，预示着长寿，吃长寿面是希望老人能活得长长久久。预设2：在神话故事里蟠桃能延年益寿，寿宴上吃寿桃是为了祝老人健康长寿。（3）小结：其实，早在商周时期，我国就有为老人祝寿的风尚了，距今已有几千年的历史。祝寿的俗代代相传，蕴含其中的尊老敬老的传统美德也随之被传承了下来。瞧，风俗中不仅有美好的祝愿，还有传统美德呢！ （板书：传统美德）2活动二：尊老习俗大搜罗（1）小组讨论：在我们身边，还有哪些尊老敬老的风俗呢？小组合作找一找。 小提示：它们可能藏在节日习俗、餐桌礼仪和其他生活细节中。（2）交流分享。预设1：重阳节又叫敬老节，是专门用来尊敬老人的节日；每到端午节、中秋节这些重要的节日，晚辈都要去给
9、老人送节礼，春节还要给老人拜年。点评：每次过节回家我们都会提上大包小包的礼物去看望老人，原来，尊老敬老的风俗还体现在我们的传统节日中。预设2：吃饭时要先请老人入座，还要请老人坐上席；老人吃了以后我们才能开始吃，盛饭盛汤也是先给老人盛；敬酒敬茶要先从老人开始点评：你从餐桌礼仪中找到了尊老敬老的风俗，真善于观察。预设3：我们家做饭时会先考虑老人的喜好，还要格外注意避开老人不能吃的食物；家里讨论事情时会优先征询老人的意见，当大家决定不了的时候就听老人的。点评：你还从一些生活细节里找到了尊老敬老的风俗，看来尊老敬老的传统美德已经融入了我们的日常生活，成为一种习惯。（3）补充拓展：随着时代的发展，生活中
10、还出现了老人专座、老人专用通道等新事物，甚至连微信、支付宝等软件都要进行适老化处理，方便老人使用。时代在变，生活在变，不变的是人们真挚的情感、美好的祝愿和流传不息的传统美德。四、总结延伸，伴随一生1拓展刚才讲到了“爱幼”和“尊老”，除了这些，你还能在生活中找到哪些风俗？预设：结婚的时候会有很多风俗，比如要穿红色的衣服、鞋子，要吃喜糖、红枣、花生、桂圆、莲子等；每个人过生日都要吃长寿面，代表着健康长寿；大年初二通常会和妈妈回外婆家，因为嫁出去的女儿有初二回娘家的习俗2小结你们找到的风俗可真不少。瞧，从出生到衰老，风俗伴随了人的一生。它已经融入我们的生活，与每一个人息息相关。它寄托了人们美好的祝愿，承载了中华民族的传统美德，让人们的生活更加和谐美好，有滋有味。3铺垫除此以外，风俗还体现在哪里呢？看到这些节日（出示一些传统节日的名称）你又会想到哪些风俗呢？下节课我们再一起来探讨。板书设计10我们当地的风俗风俗就在我身边美好祝愿 传统美德
