1、教研教学赤壁赋高三复习导学案 教师寄语：没有经过战斗的舍弃是虚伪的，没有经过苦难的超脱是轻佻的。 一、学习目标： 1积累常用的文言实词、虚词、句式及文言现象。2总结苏轼思想及创作。3全文背诵。学习重点：1积累常用的文言实词、虚词、句式及文言现象。2总结苏轼思想及创作。学习难点：定语后置句和谓语前置句。二、学法指导：1、讨论探究法 2、总结深入法。三，前置作业：（一） 课下复习，总结赤壁赋文言知识。一词多义：歌：扣舷而歌之歌曰：“桂棹兮 倚歌而和之于：苏子与客泛舟游于赤壁之下此非孟德之困于周郎者乎月出于东山之上指出下列句子是什么文言句式：1.而今安在哉?2.泛舟游于赤壁之下。3.而又何羡乎？4.
2、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。5.凌万顷之茫然。6.渺渺兮予怀。指出下列句子的活用现象：1.西望夏口，东望武昌。2.侣鱼虾而友麋鹿3.况吾与子渔樵于江渚之上。4.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（二）思考总结赤壁赋的心理历程。四、学习步骤：1.导入2小组交流前置性作业。3小组展示前置性作业：4你认为当初的月夜泛舟真有这么一番主客问答吗？对这场人生观讨论的意义当如何认识？对你有什么启示？5. 自测自评：古诗文阅读（每题3分,共15分）阅读下文，完成2630题 钴鉧潭西小丘记得西山后八日，寻山口西北道二百步，有得钻鉧潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争
3、为奇状者，殆不可数。其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。丘之小不能一亩，可以笼而有之。问其主，曰：唐氏之弃地，货而不售。问其价，曰：止四百。余怜而售之。李深源、元克已时同游，皆大喜，出自意 外。即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露。奇石显。由其中以望，则山之高，云之浮，溪之流，鸟兽鱼之遨游，举熙熙然回巧献技，以 效兹丘之下。枕席而卧，则清泠之状与目谋，瀯瀯之声与耳谋，悠然而虚者与神谋，渊然而静者与心谋。不匝旬而得异地者二，虽古好古之士，或未能至焉。噫！以兹丘之胜，致之沣、镐、鄠、杜，则贵游之士争买者，日增千金而愈不可得。今弃是州也，农夫渔父
4、过而陋之，贾四百，连岁不能售。而我与深源、克已独喜得之，是其果有遭乎！书于石，所以贺兹丘之遭也。26.下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A.铲刈秽草 刈：割 B.余怜而售之 售：卖C.举熙熙然回巧献技 举：全 D.不匝旬而得异地者二 匝：满27.下列句子中的“之”字，与其它三句用法不同的一项是（ ）A.梁之上有丘焉B.若牛马之饮于溪 C.唐氏之弃地D.以效兹丘之下28.下列各句括号中是补出的成分，与文意不相符合的一项是（ ）A.（我）得西山后八日B.问其主，（主人）曰：“唐氏之弃地，货而不售。”C.（我们）即更取器用，铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之。D.今（丘）弃（于）是州也29.下列对原文的理解分析不正确的一项是（ ）A.第一段主要运用了拟人、比喻的手法，从形、神、势等角度描写山石之奇。B.作者得到小丘后，“铲刈秽草，伐去恶木，烈火而焚之”的举动，不久表现出对秽草恶木的憎恶，而且流露出对世间丑恶的痛恨。C.文章第二段对小丘的描写，绘其貌传其神，表现了悠闲自在，寄托深远的意境。D.文末“书于石，所以贺兹丘之遭也”，着一“贺”字，主要表现了自己摆脱谪居之苦的喜悦。五、畅谈收获：通过本节课的学习：我知道了 我学会了还有哪些疑问没有得到解决？
