1、人教版小学英语四年级下册Unit5 Free TimeLesson 1 成都市武侯实验小学 周霞课型：词汇课题:Unit5 Free Time Lesson 1话题：业余时间学生：四年级学习内容教材P50，本课以Miss Wu询问学生业余时间的活动话题而开展学习，学生将会学习一些描述有关业余时间活动的动词短语，还会用What do you do in your free time? I often功能句来询问、回答有关业余时间活动的信息。教材分析本单元涉及到的话题是业余时间，即询问他人课余生活和回答自己的课余生活。就内容而言，这一个单元用涉及到本套教材在二年级下册第一单元Playtime;三年
2、级下册第三单元 After school Activities,第五单元Family Activities；四年级上册第一单元Sports and Game，第二单元On the Weekend；本册第三单元My Travel Plan和第四单元Hobbies 所学相关活动类词汇，是以上内容的延伸。四年级上册unit2 On the weekend中已经学过本课相关功能句What do you do ? I often本课时为第一课时，是一节词汇课，作为本单元的第一课时，教学内容主要由A. B. C三个部分组成Section A Look，listen and repeat这一部分主要是学习新
3、词,Section B Ask and answer,让孩于们用本课核心句型对Section A所学词汇进行操练和分角色扮演，Section C Lets Write,让孩子们通过模仿对所学新词汇进行规范书写。通过贯穿整个单元的主情境图，我们可以看到Lesson1词汇教学是后面几个课时学习的基础和保障，Lesson2会进入到新句型的学习和操练中，Lesson3会进入到阅读篇章的学习，Lesson 4为语音学习，Lesson5将会对1、 2. 3课时的回顾、综合运用和检测，第六课时(Storytime)将会对整个单元学习内容进行巩固和拓展。学情分析4.1班学生从一年级开始学习英语，经过三年多的英
4、语学习(周课时一二年级二节，三年级三节)，己初步良好的听、说和朗读的习惯。同时，他们中的大多数都能听懂老师简单的课堂指令。这个年龄段的学生活泼好动，对新鲜的事物充满好奇心，并且乐于参与，乐于表现，对英语学习有较高的兴趣。但是用英语来做事情、用英语来思考的品质还有待培养和提高。本节课，学生将会学到有关业余时间活动的相关动词短语。在此之前，学生在二三四年级的教材中均学习过相关的活动词汇，这一单元所学内容是前面所学内容的延伸。学生在四年级上册unit2 On the weekend中已经学过本课相关的句子。学习目标一、知识与技能目标1.能够听懂、会读、会说描述有关业余时间活动的动词短语 go for
5、 a picnic, go skating, play the violin, do the housework, go camping.2.能用What do you do in your free time? I often询问、回答有关业余时间活动的信息二、能力目标能用本课核心短语和句型与他人交流业余时间活动的信息。三、情感态度目标能够通过课堂交流，了解更多课余活动，丰富生活。学习重点能够听懂、会读、会说描述兴趣爱好的单词、短语和句子。学习难点1对free time的理解，violin的发音。2.What do you do in your free time? I often句型结构的
6、操练运用。教学准备教材、PPT、单词图卡、人物头像、视频StepsPurposeActivitiesAdjustmentStep1Warm upActivity1 GreetingsStep2Lead in引入，呈现话题Activity 1 Ask and answer.谈论星期及活动，引出话题Free Time，并理解。Step3Presentation创设情景，呈现主题。观察图片，读图思考，说出找到的图片信息。带着问题听录音，整体感知新语言，初步建立词汇音与义的联系。分段听录音，进一步了解各种爱好，学习新短语和句型，建立词汇音、义、形的联系。回顾巩固所学词汇，同时为B部分做好准备。Acti
7、vity 1 Look and say.PPT呈现P50 A图，学生带问题仔细看图片：说人物，猜测活动。Who are they? Where are they？What do they do in the park?Can you guess?学习go for a picnic并利用图片理解其意。Activity 2 Look，listen and answer.T:Miss Wu and the students are having a picnic.They are talking about some activities in their free time. What are t
8、hey talking about? Lets listen to it. 1）整体听第一遍录音,感知新语言材料。（小组讨论听到的内容）2）整体听第二遍录音订正答案。T：Now Lets listen to the text again,and try to check their answer. Activity 3 Look,listen and repeat. 分段听第三遍录音1)Talk about “go skating”.Q:What does Lily do? 视频帮助学生理解go skatingPPT出示skateboarding,go roller skating, go s
9、kating图片，一方面帮助学生加深对go skating的理解，另一方面帮助学生区分这三项较为相似的活动。2)Talk about “ play the violin, do the housework, go camping”with the same steps above.通过多种方式（图片、视频），帮助学生建立词汇的义、音、形的联系。Lilygo skatingJoyplay the violinYaoyaodo the houseworkAndygo campingActivity 4 Look and say.看图回顾A项活动。Activity 5 Listen and writ
10、e.听音，选择短语填空,巩固新知并检测学习效果。Step4 Consolidation通过情境交流帮助学生操练A项词汇和句型，并体会词汇在交际情境中的运用。Activity 1 Look and answer.1）Free talkPPT出示B项图片T：Who are they？What question does Binbin ask?How does Lily answer?Activity 2 Listen and read.Activity 3 Lets practise.五人小组练习，并展示。Step5Summary归纳总结，引导学生复习巩固所学知识。Activity Lets review.引导学生回顾本课所学内容。Step6Homework巩固所学内容1.跟读P50 A,B项词汇和句子三遍。 2.完成P50 C项，注意书规范工整。3.预习P51。板 书 设 计
