人教新起点二年级下册英语-Unit 5 Lesson 2教案.docx

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1、Unit 5 My DayLesson 2一、教学目标 1. 能够听懂、会说有关询问和回答日常作息时间:When do you .every day? I .at.2. 能够在小组合作交往中,感受到英语学习快乐。二、教学重难点能够听懂、会说句型When do you . every day? I .at.三、 教学准备教学PPT、录音 、单词卡片四、教学过程Step1.Warm-up 1. Do exercise教师呈现单词拼写互动练习,学生根据录音拼写单词。2. Lets say教师通过看表说时间来帮助学生复习询问时间的相关句型。(设计意图:复习旧知,让学生能够基本认读,从旧知引出新知。)S

2、tep2. Presentation1. Lets say教师呈现单元主情境图(可以把文字部分遮住),引导学生观察图中的人物和场景,并提问学生:Who are they? Where are they going?2. Lets guess教师引导学生把目光从主情境图聚焦到A项图片上,并提问学生:Whats in Andys/Yaoyaos hand? Guess. What are they talking about?3. Listen and answer教师请学生看图听录音二至三遍,初步感知大意,然后把谈论的内容反馈给教师。教师也可追问一下学生 Yaoyao吃早餐的时间。4. Lang

3、uage point教师总结Andy和Yaoyao谈话中提及的询问日常作息的句型:When do you?5. Listen and follow教师呈现A项内容,然后播放录音。学生听录音,并跟读,模仿录音中的语音语调。(设计意图:以不同的方式呈现、操练,从部分到整体,旧词引新词、听觉、触觉等来增强学习的趣味性。每个句子配以不同的操练方式,既有面向全体学生的活动,也有面向个体的活动,适合于低段学生,以保持整个课堂的趣味性和纪律性。)Step 3. Practice1. Ask and answer教师引导学生观察图片中的活动,然后与一名学生进行示范表演,如:T: Hi, Lily, when

4、do you get up every day?S: I get up at 7: 00.学生两人一组,根据自己的作息,进行问答练习。When do you . every day?I . at . (设计意图:检验学生对句型的理解程度和实际运用能力,培养孩子小组合作学习的能力、表演能力,增强自信和课堂的趣味性。)2. Ask and write学生根据时间表,询问自己的同伴作息时间并写下来。3. Look and answer教师出示B项图片,帮助学生明确图中两名主线人物正在做一项调查。教师可提问学生: Who are they? What are they doing?4. Look and say教师带领学生认读B项中的所有图片,为后面的调查铺垫。5. Listen and do a survey(1)教师播放录音,引导学生关注内容。(2)师生示范:教师选择一名学生,并就该学生的实际情况进行问答,填表示范。(3)学生根据教师的示范,两两一组,进行调查活动。(设计意图:对所学知识点进行整理与巩固,并从课本中回到生活实际的运用,鼓励孩子们进行户外活动的探索。)Step 4. Homework 1. 跟读课文。2. 用所学语言描述调查你好朋友的一天吧。

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