1、Unit 1 School SubjectsLesson 2一、教学目标1. 能够听懂、会说用来询问周几有什么课的功能句：What classes do you have on? 及其答语：We have，并初步学会在恰当的情境中运用。2. 能通过临摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。3. 能够跟读录音模仿语音语调。二、教学重点及难点重点：能够听懂、会说用来询问周几有什么课的功能句：What classes do you have on? 及其答语：We have，并初步学会在恰当的情境中运用。能在四线三格中基本规范地抄写上述单词。难点：能够听懂、会说用来询问周几有什么课的
2、功能句：What classes do you have on? 及其答语：We have，并初步学会在恰当的情境中运用。三、教学准备录音或视频材料，课件。四、教学过程Step 1. Revision1. Look and say出示学科图片，学生看图说出对应的英文单词。设计意图: 帮助学生复习巩固关于学科的词汇，为本课的学习打基础。2. Do exercise教师呈现单词拼写互动练习，学生进行拼写活动。设计意图：帮助学生复习上节课所学单词的拼写。3. Review教师呈现星期的单词，学生学习，记忆星期的单词，并讲述每个单词下配图的含义。设计意图：复习关于星期的单词，通过单词配图，增强趣味性，
3、为本课的学习打基础。 Step 2. Presentation1. Try to answer出示A部分中的图片以及问题：Who are they? What are they talking about? 学生观察图片回答第一个问题。设计意图：锻炼学生从图中提取关键信息的能力。为理解文本内容打基础。2. Watch and answer教师播放视频，学生观看并回答出示的问题：（1）What are they talking about?（2）What subjects does Sally have on Monday? （3）What subjects does Sam have on M
4、onday?设计意图：看前设问帮助学生更好地听取文本内容中的关键信息，理解对话含义。 3. Read and answer出示问题：（1）What subject does Sally like? （2）What subject does Sam like? 学生阅读A部分内容之后回答问题。设计意图：读前设问，培养学生的寻读能力。 4. Lets learn出示功能句结构：What classes do you have on +星期 We have +学科 on +星期然后教师呈现What classes do you have on .?的句型讲解，帮助学生理解句式含义以及用法。设计意图：
5、在语境中接触功能句式后重点讲解，帮助学生更好地了解功能句式的含义以及用法。5. Try to read出示功能句式以及语调的标志，帮助学生更好地掌握升降调。完善发音。Step 3. Practice 1. Listen and read教师播放A部分录音，学生跟读录音。设计意图: 在理解文本的基础上，跟读录音，完善语音语调。2. Look and answer学生根据出示的课程表，用本课的功能句式进行问答。What classes do you have on?We have on 3. Say and guess学生根据课件出示的课程表，用本课的功能句式进行描述，另一同学根据其描述猜测具体是
6、星期几。设计意图: 通过创设任务，帮助学生巩固功能句式。为之后的小游戏做铺垫。4. Lets act教师呈现对话练习，学生三至四人一组，用自己的语言表演情境对话，然后互相进行评价。 设计意图：锻炼学生的舞台表现力，生生之间互相评价，可以更好地激励学生完善表演。5. Lets play教师请学生打开书，观察B部分图片，了解游戏规则。一名学生从有星期标签的盒子里抽取卡片，并提问：What classes do you have on? 另一名学生从有科目标签的盒子里抽取卡片并回答：I have on设计意图：通过小组卡片游戏操练和巩固本课的功能句式。 6. Lets write学生描摹C部分的语句。教师提醒注意字母大小写问题以及标点。设计意图：体会句子的书写规范，为正确抄写和独立写句子打基础。7. Think and say教师出示例句结构，学生仿照例句结构尝试介绍自己的上学日。设计意图：锻炼学生的口语表达能力，同时操练了本课的功能句式。 Step 4. Homework1.熟读A部分对话。2.用英语向家人、朋友介绍一周的课。板书设计： Unit 1 School SubjectsLesson 2 What classes do you have on ?We have on
