1、Unit 2 WeatherLesson 1一、教学目标 1. 能听懂，会说有关天气状况的五个词汇：rainy, cloudy, snowy, windy, sunny以及一个表示雨具的单词：umbrella，并尝试借助图片和首、尾字母提示整体识别单词。2. 能够用Its.简单介绍天气状况。3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。二、教学重难点1. 能听懂、会说有关游戏或活动的五个词汇。通过各种活动，帮助学生建立单词音、形、义之间的联系。2. 根据教师同伴指令做相应动作。三、 教学准备教学PPT、录音 、单词卡片四、教学过程Step1Warmup1. Lets chant教师引导学生跟录音说唱第一
2、单元的歌谣，复习活动和游戏词汇。2. Lets say师生进行对话练习。T: Bill can play football. Yaoyao can fly a kite. What can you do? 学生回答。T: You can do so many things. Thats great. But do you know what I can do?然后教师做动作，学生猜一猜是什么活动。(设计意图：复习旧知，引入新知。任务型教学。）Step2 Presentation1. Watch a video and discuss教师在上一个活动环节把最后一个动作设计成模仿看电视，待学生猜出
3、正确答案后，教师说：Yes, I can watch TV. And I like it very much. So now lets watch a video together.播放视频，教师提出问题：What are they going? Whats the weather like? 引导学生回答，导入本课主题weather。2. Listen and say教师播放歌谣，让学生整体感知新语言。第一遍只听不读，第二遍跟读。3. Look and learn(1) 教师通过呈现A项图片，引导学生学习本课生词。学习有关天气的五个词汇时，教师可在黑板上画太阳等图标，教师边画边说Its su
4、nny.学习完天气词汇后，教师展示主题词汇卡，帮助学生理解。(2) 在学习umbrella前，教师可先教授rainy，然后启发学生说：Its rainy. We need an .教师可以用肢体语言提示，并引导学生说出单词umbrella。最后教师可使用雨伞道具，让学生感受理解并尝试跟读词汇go up和go down。4. Watch and say the words教师带领全班学生认读单词。学生分组读出单词后，教师分别请数名学生读出单词。并纠正错误。（设计意图：引出本单元主情境图，学生观察图片，找出主要人物，融入情境。激发学生探求知识的兴趣。）Step 3 Practice1. Liste
5、n and say(1) 学生听录音，跟读句子。(2) 学生自己在四幅图片上作画。(3) 教师请数名学生展示图片，并用句子Its .进行简单描述。(4) 学生结对，相互展示并介绍自己所画图片中的天气状况。（设计意图：不同游戏的形式符合学生年龄特征，不留痕迹的再次操练新单词。）2. Lets sing(1)教师播放录音，让学生尝试跟随录音模仿说歌谣，教师带领学生尽量边唱边做动作。(2)全班分成两个大组，尝试比赛说唱歌谣。(3)让学生结对表演并说唱歌谣。（设计意图：让学生反复操练新词，生成语言。活动的难度逐渐增加，学生也乐于挑战自我，展现自己的能力。）Step 4 Homework 1. 听读单词，将本课的chant唱给爸爸妈妈听。2. 看天气预报，和同学或爸爸妈妈练习本节课所学的单词。
