1、Unit 1 Classroom Lesson 1第1课时一、 教学目标1.学习与教室有关的单词：blackboard, desk, chair, classroom，以及方位词on, under, in.2.学习句子put your under/on/in the 3.培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规。二、教学重难点 1.学习与教室有关的新单词。2.正确运用方位句子：put your under/on/in the ，blackboard去爆破的读音，classroom双音节词的读音。三、教学准备教学挂图，教学磁带，录音机，单词卡片四、教学过程Step 1. Warm-up(
2、1) 师生问候复习上节课内容，教师用 Good morning或 Good afternoon全班学生问好，并引导学生集体用相应的问候语回应。教师向任意一名学生问好，T：Good morning! Whats your name?S：Hello，My name is .设计意图：帮助学生不断复现和练习所学内容，让学生在潜移默化中逐步掌握所学内容。2. Listen and do教师发出指令，请学生听令完成任务，如：Show me your ruler/book.等。Step 2. Presentation(1) 出示图片，引导学生观察图中描绘的内容，并用中文说一说这是什么地方？学生在干什么？引
3、出本单元的主题“Classroom”。 设计意图：通过图片引起学生学习兴趣，并引出本单元主题“Classroom”。(2) 向学生介绍教室中的东西：blackboard，desk，chair，引导学生使用此前学到的问候语：Good morning, Good afternoon或Hello等与这些东西打招呼。设计意图：通过教室的主题，介绍教室中的东西，与学生本身建立联系，引起学生学习兴趣。(3) 教师指着图中的天使说：Where is Angel? 再指向三幅图片，分别是Angel在书包的上面、里面和下面。并引导学生使用Angel is. the schoolbag.由此引出词汇：on, in
4、, under。设计意图：让学生自己观察，引导学生自己发现，并且导入单词on, in, under。(4) 教师指着图上Angel所在位置边领读：on，in，under，多重复几遍领读，并拿出粉笔，分别将其放在上面，里面和下面，并找几名同学进行回答，多加反复练习及重复。 设计意图：通过多次重复，引导学生把on，in，under与其英文表达建立联系。(5) Listen and repeat.教师播放A部分录音，学生跟读。设计意图：强化新词汇，并纠正语音语调。Step 3. Practice1. Lets say教师展示所学的教室，椅子，桌子，上面，下面，里面的图片，学生根据图片回答是什么。设计
5、意图：通过此活动，帮助学生建立单词的音和义间的联系。2. Listen and do教师播放B部分录音，让学生听录音做动作。Put your schoolbag under the chair. Put your schoolbag on the chair. 设计意图：通过听力，培养学生认真倾听的好习惯，同时做出相应动作来巩固所学内容。3. I say you do教师发出指令，学生做出相应动作。设计意图：通过“听指令，做动作”的TPR活动，帮助学生巩固所学，同时激发学习兴趣。4. Pair work学生四人一组，一人发指令，其余三人做出相应动作。每人轮流发出指令。设计意图：通过“听指令，做
6、动作”的TPR游戏，培养学生小组合作的意识，同时再次巩固所学。5. Do exercise教师使用词汇互动练习，考查学生对blackboard, desk, chair 单词掌握的同时，拓展学生对 pen, pencil, ruler, schoolbag, book词汇的初步认知。6. Lets chant学唱歌谣chant。设计意图：进一步巩固所学词汇的英文表达，同时整体感知英语语音、语调和节奏。Step 4. Homework1. 考考你的同伴今天所学的新单词吧；2. 歌谣唱给父母听 。板书设计Unit 1 ClassroomLesson 1blackboard chair deskon in underput your schoolbag under the chairput your schoolbag on the chair
