1、Unit 4 TimeLesson 2一、教学目标 1. 能够听懂、会说有关询问和回答现在几点了的功能句：What time is it? Its.2. 能够在小组合作交往中，感受到英语学习快乐。二、教学重难点能够听懂、会说句型What time is it? Its.三、 教学准备教学PPT、录音 、单词卡片四、教学过程Step1.Warmup 1. Listen and chant学生跟录音说唱第一课歌谣，复习巩固有关时间的词汇。2. Lets say教师呈现不同时间的时钟。师生对话，复习句型：What time is it? Its.（设计意图：复习旧知，让学生能够基本认读，从旧知引出新
2、知。）Step2. Presentation1. Lets learn教师呈现词汇thirteen，fourteen，fifteen。学生学习并跟读录音。引入动词词组，练习句型：Its. Lets.2. Listen and think教师呈现问题：What time is it? What do they want to do? 然后请学生看图听对话，感知大意并思考问题。3. Look and answer师生共同核对答案。并讲解Lets.的句型。4. Language point教师总结询问时间的句型：What time is it? 学生观看学习。5. Listen and follow
3、教师让学生再次听录音跟读对话，而且要尽量模仿出录音中对话的语气。（设计意图：以不同的方式呈现、操练，从部分到整体，旧词引新词、听觉、触觉等来增强学习的趣味性。每个句子配以不同的操练方式，既有面向全体学生的活动，也有面向个体的活动，适合于低段学生，以保持整个课堂的趣味性和纪律性。）Step 3. Practice1. Look and say教师呈现不同的图片，学生用What time is it? Its. Lets.进行练习。2. Make and play（1）教师示范教师引导学生观察第31页插图，并向学生介绍：Look! We are going to make a clock. Fir
4、st， lets get some things ready. 教师依次出示所需实物材料，并演示制作时钟的过程。（2）学生结对完成钟表小制作。学生两人结对，模仿教师快速将时钟组装好。（3）师生问答示范。教师利用做好的时钟，调整好时间后，与学生展开对话，如：T: What time is it?S: ItsLets3. Ask and answer 小组编对话。教师鼓励学生充分运用自己制作的时钟，练习本课的功能句，并比赛看看谁说得又快又好。（设计意图：对所学知识点进行整理与巩固，并从课本中回到生活实际的运用，鼓励孩子们进行户外活动的探索。）Step 4. Homework 1. 跟读课文。2. 用所学语言问答现在几点了。
